经验交流。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！
很荣幸再次回到，下面我就六年级科学教学提几点自己的看法，不足之处，敬请指正。
一、教材。四大主科中，科学最容易得分，但是全县各个学校都情况都差不多。
从宏观上讲：六年级科学围绕“结构与系统”这组统一概念，主要整合科学**、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界等方面的内容，上册丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族、海洋资源等5个单元22课，占考试分值的20%左右，下册包含风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作等5个单元18课及2个专题研究活动，占总分值的80%左右。
从微观上讲：熟悉每册、每课的知识点、要教授的技能、考点。
二、让学生感兴趣。
1.做孩子喜欢的老师：博学、幽默、风趣、严厉而不缺乏爱。
2.科学所学皆为孩子们身边的，大多数人、即使**所知但是未必熟悉的。
小草和大树，鸟，各种各样的动物，细菌、病毒、真菌、生活中的能量，植物与能量、动物与能量、能量转换，能源，地球，太阳，星空，月球，建筑，人体等等，平时可能一知半解，但是只知其然不知其所以然的，通过学习，能说清来龙去脉。
2.能学以致用，解决生活中的实际问题。
1.做酸奶。
2.更好的了解自己，比如学习奇妙的人体，知道上呼吸道感染是怎么回事，知道身体内脏的位置。
台灯旋钮能控制灯的亮度。
三、教知识。
逐年提炼知识点、同样的知识点，以哪种形式考察？以不变应万变，掌握核心知识，但不是简单的死记硬背，要会活学活用，同样的知识点，选择、填空、判断考察形式会有所不同，现在的试题，逐年的变活。
四、教技能。
1.实用的技能。
例如：小草和大树的比较，做酸奶，显微镜的使用、生态瓶。
2.考试中有可能监测的技能。
例如：电磁铁制作、**影响电磁铁磁力大小的因素，模拟人造地球卫星运动、
五、向四十分钟要质量。
堂堂清，尽可能课上解决的课上解决。
六、课后辅导。
不放过每一个可能。
1.不放过满分的可能，从及格率、优秀率的比拼到不能放过得分率。
2.不放过每一个优秀的可能。
3.不放过每一个及格的可能。
4.不放过得分的可能。
最低的底线：选择、判断、看图、
七、温故知新。
知识点不是背过就算了，根据遗忘规律定期复习。
知识不牢固，部分习题，不是做过一遍就拉倒，考试错，改在作业本上，过几天考还错，所以经常复习。
八、学习小组。
教师不是神，充分发挥小组和小组长作用，协助教师检查。
九、近三年试卷分析。
整体走向：自2008年以来，题量越来越大，题型越来越活，相对其他年级来说，六年级的题，没活到哪去，近三年：
一填空：20-23分之间，都是知识点，固定知识，都是大面的题。
二判断（17年调整的）：13-16分之间，几乎也是知识点，固定的知识，灵活运用得少，但是要注意和生活链接，例如18年的最后一个判断，非典型性肺炎是由病毒引起的，与此有关的还有h1n1等。
三选择15—32之间，17年是15分，18年24分，分值削减是因为新增名词解释，简答题型。几乎还是知识点。
四识图或者连线：4分到9分之间。
连线的：鸟喙与取食、细菌或者病毒引起的疾病，动物与基本特征，能量转换、能源，建筑物与结构、人体器官或系统与功能，科学家与成就，识图：显微镜、呼吸系统、消化系统。
五名词解释：18年新出现的题型，但是绝对不是犄角旮旯的，都是大面的，吸收、生态平衡。
六简答8-15（2016年开始新增）
1.虽然是新题型，说了一大段前奏，但是还是最根本的知识，例如18年的工厂对河水的污染可能会使人类受到大自然的哪些惩罚？为免受惩罚，我们该怎么做？
2.没有绝对正确和错误的答案的。
例如17年介绍万户的事迹后，问万户的做法是否值得，并说出依据。
七实验：13-20
1.小草和大树。
2.电磁铁，3.**影响电磁铁磁力大小的因素。
4.能量控制。
5.日食、月食。
6.太阳和地球位置与四季的关系。
7.16年、18年第一题考的结构与力的关系，什么结构承载力更强。
8.呼吸过程。
9.小瓶子大学问。
10.人造地球卫星。
十、其他。1.书写规范：考试卷绝对不许用铅笔。
2.错别字，会说会被不会写的字。
3.克服粗心：考完试检查，不是走马观花，当新做题一样检查，50分钟，不是做完就睡觉。
4.做好计划：上课的周数、复习的周数、复习几轮、怎么复习做哪些习题、每天记忆哪几个知识，哪天练习那个技能。
不是突击，任务分散，每天记几个，以上为我从事科学教学工作的一点经验之谈，不足之处，敬请指正。
六年级科学教学经验交流
本学期，我担任六年级的科学，虽然取得了点点成绩，但还有很多不足之处。现将我的工作方法与同事们交流一下 一 关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作，协调，讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真...
六年级科学教学经验交流
六年级科学教学经验交流本学期，我担任六年级的科学，虽然取得了点点成绩，但还有很多不足之处。现将我的工作方法与同事们交流一下 一关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作，协调，讨论及在教师的引导下，...
六年级科学教学经验交流
六年级科学教学。经验交流。本学期，我担任六年级的科学，虽然取得了点点成绩，但还有很多缺乏之处。现将我的工作方法与同事们交流一下 一 关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作。的进程，教师在课前要做...