库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级六年级学科。
美术。时间课题。
参观券的设计。
执教人。史立强第（1）课时。
一、知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，三独立设计一张参观券。
维。二、过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通目过自主、合作、**为主的学习方式进行设计创作。
标。三、情感与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、
热爱生活和“学以致用”的意识。
教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
教学方法：欣赏观察法、比较法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。课型：新授。
教学准备：各种不同的参观券、资料。
教学过程与方法。
教学环节。一、组织教学。
二、创设情景导入新课。
三、课中研讨、体验**。
四、提升设计理念。
教学活动。一、组织教学：检查学生课前准备。二、创设情景导入新课。
1、导入：课件欣赏水立方、鸟巢、故宫博物院等**，你们都知道这是哪儿吧？那你们想不想进去看啊？
其实老师也想进去看看呢！但是这些地方门口都有保安，不会随便让我们进去的。而我们只要有一样东西保安就会让我们进去了！
你们猜到是什么了吗？”对，是门票，我们也把它称作参观券。
由此揭出课题。门票也叫参观券。教师总结：参观券是参观展览、**演出、比赛或游览名胜古迹时，用来表示已付参观。
作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。
板书课题：参观券的设计。三、课中研讨、体验**。
出示同学们课前准备的参观券，研究回答相关问题：1、参观券由哪几部分组成？2、参观券的图案有哪些形式？
3、参观券的文字由哪些特点？4、参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？交流讨论，小结。
1、参观券的组成，参观券主要是以图案为主，设计意图本课是一节“设计·应用”课通过本课学习使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，培养学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
五、指导设计参观券。
再配上必要的文字而构成。主券、副券、存根。2、图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
3、文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。4、参观券的色彩。
颜色鲜艳，对比强烈。
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
四、提升设计理念。
老师问：同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些作用呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史**。
在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。）教师问：既然参观券除了作为入门凭证外，还有收藏、欣赏、宣传广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？
请同学们大胆想象，提出好的建议和设计思路？（学生讨论）六、指导设计参观券为库车王府设计参观券。教师演示，学生交流，教师小结。
作业设计尝试用不同的材料设计美观实用的参观券。
板书设计。参观券的设计。
参观券的设计构成：主券副券存根纹样：
内容，景点文字：地点，名称，票价。
教学反思。
六年级第六课
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六年级上册语文第六课教案
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