匆匆。[学习目标]
1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语；
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情。
[**运用]
1．硬件**：计算机投影仪[**：学，科，网z,x,x,k]
2．软件**：文字画面 [**：学科网]
教学时间]30分钟。
教学过程预设][**：学。科。网]
一、启发谈话，导入新课。
1.“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。）
2.了解作者。
二、初读课文，整体感知
1.听课文录音，思考：作者在这篇文章中想告诉我们什么？
2．从朗读里，文章的描写里， 你听出朱自清对时间是什么样的感受？
3.下面请同学们自由读课文， 注意读准字音， 读通句子， 把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。
三、深入理解课文内容
1.默读课文思考：课文哪些地方写了时光一去不复返？把你感受深或者特别喜欢的句子画下来，多读几遍，在书旁注明你的感受或体会，一会儿进行交流。
1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：
现在又到了**呢？
点这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。
1.在这段话中，你从哪些词语感受到时间的匆匆？
2.个问句，作者在问谁？从这反反复复的追问之中，你体会到作者写下这些文字的时候，是一种怎样的心情？
2）在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.这句话用把自己过去的八千多日子比作（针尖上的水滴 ）
把时间的流比作（浩瀚的大海 ）
针尖上一滴水有多大？ 用个词形容？ 渺小、短暂、微不足道。
2.针尖很细， 针尖上的一滴水与大海相比， 显得多么微不足道。
3. 时光匆匆，稍一轻忽"生命便要消失在无垠的时间长流里渺无踪影"，每想到此作者不禁头涔涔而泪潸潸。
4.“头涔涔”和“泪潸潸”分别是什么意思？你们在什么时候会头涔涔泪潸潸？
3）时间的脚步你们感受到了吗？请你结合书中的有关句子来说一说。
4）同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，你可以联系生活实际，然后把你想到的选择两三句写在卡片上。
课件出示：（ ）时候，日子。
四、内化延伸，总结全文。
1、时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体会，一起来读读最后一个自然段。
2、通过朱自清的这篇散文，我们深深感受到了时间匆匆，一去不复返，同学们，时间老人提示我们短暂的课堂马上就要结束了，请你想好一句有关时间的格言送给我们身边的人好吗？
3．同学们，把握生命中得分分秒秒吧，这样，当我们回忆往事的时候，就不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。最后老师送给同学们一段话，希望同学们能有所启示，将时间用于工作，那是成功的代价。
将时间用于思考，那是智慧的**。
将时间用于运动，那是青春的奥秘。
将时间用于阅读，那是知识的源泉。
将时间用于家人，那是幸福的所在。
将时间用于奉献，那是人生的真谛。
将时间用于微笑，那是减负的良方。
将时间用于计划，那是你能做好上述一切的密诀。
课后练习]1、搜集珍惜时间的名言。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
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匆匆。朱自清。
叹──时光飞逝。
悔──碌碌无为。
劝——珍惜时光。
六年级下册语文教案 匆匆人教新课标
匆匆 教学设计。1 教学目标。1 通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。2 感受课文的语言美，领悟作者表达方法。3 读说写结合，培养学生感受美，欣赏美的能力。4 在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。2 教学重点 难点。教学重点 抓住重点句段，...
六年级下册语文教案2《匆匆》人教新课标
六年级下册语文教案2 匆匆 人教新课标。教学目的。1.学会本课6个生字，正确读写以下词语 饭碗 伶愚钝俐 徘徊 光秃秃。2.熟练地 入情出境地朗诵课文。背诵自己喜欢的段落。3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起先生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4.感受课文的言语美，领悟并学习运用作者...
人教新课标 六年级语文下册教案匆匆
匆匆。教学目标 1.了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，并由此想开去，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间的道理。2.体会文章表达方面的特点。3.有感情朗读课文，选背课文。教学重点 体会文章表达方面的特点。教学过程 一 复习导入 1.师 上节课，我们初步学习了朱自请先生的著名散文 匆匆 回忆一下，课文告诉了...