《匆匆》的教学设计。
人教版小学六年级下册第一单元第二课。
一、教学目标。
知识与技能。
1.学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.体会作者的思想感情。
过程与方法。
1.从问题入手，激发学生兴趣，同时介绍作者，便于学生的理解。
2.自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题，在读中思考、领会，再通过小组讨论，解决问题。
3.有重点地讨论学生提出的问题，相机出示的问题。
情感态度与价值观。
通过学文，感悟时光匆匆，懂得要珍惜时间，不能碌碌无为，同时体会散文的语言美。
二、重点：理解文中含义深刻的句子。
突破方法；抓住含义深刻的句子，读、议、体会。
三、难点：领悟作者对时光的流逝，光阴虚度的的无奈。
突破方法；小组合作讨论、谈体会。
四、教法：引导法、点拨法。
五、学法：品、读、讨论法。
六、教学准备。
课件。七、课时安排。
一课时。八、教学流程。
课前导语：同学们，俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话说明时间非常保贵，我们应该珍惜时间，今天，我们一起来学习一篇关于珍惜时间的课文。
一）出示课题、解题。
匆匆”是形容什么？（急急忙忙的样子）不仅人会匆匆，时间也会匆匆，而且是一去不复返。时间到底去了**呢？
二）出示课件，简介作者朱自清。
朱自清原名朱自华，江苏扬州人。他是诗人、散文家、学者、民主战士、爱国知识分子。1933年曾到英国留学，回国后在清华大学、西南联合大学等校任教。
24岁时，就写下了经典作品《匆匆》。朱自清有著作27部，共长约197万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》、《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。
三）自读课文，初步了解课文内容。
请用一句话概括文章的主要内容。
四）听录音范读，并勾画出本课需要掌握的生字、词。
从范读中你品味出朗读的语调是什么？→伤感、感叹；散文写得怎么样？→语言优美）
五）课件出示六个生词（指读并理解词义）
头涔涔泪潸潸饭碗伶俐徘徊赤裸裸。
六）精读课文，品析含义深刻的句子。
匆匆”这课中，作者在文中首先向我们提出一个什么问题？找找你从哪些句子中体会到“匆匆”？
课件出示自学题。
1.作者在这篇文章中想要告诉我们的是什么？
2.文章每一段讲的是什么内容？
3.你读懂了哪些内容？你有哪些读不懂的问题？
学生汇报，教师写出板书，并出示两个含义深刻的句子，并指导学生读、议。
句子1：“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子已经滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
句子2：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是，——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和大阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿开始在叹息里闪过了。”
教师过渡语。
是呀，无论做什么，时间总是来也匆匆，去也匆匆。我还清楚地记得当初接受四年级时你们还是些不懂事的小不点，可一转眼功夫，就要小学毕业了。我也真感叹时间太匆匆了。
收集有关时间的名言、警句。
师：请大家将收集到的有关时间的名言交流交流，让我们共勉。
师：同学们收集得真多，请看大屏幕，老师也收集了一些名言、警句。（学生齐读）
珍惜时间的名言：
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
3、合理安排时间，就等于节约时间。——培根。
4、在今天和明天之间，有一段很长的时间，趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德。
5、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚。
小结。通过学习这篇课文以及我们的亲身体验，的确，日子匆匆而过，一去不复返，所以我们要从现在开始抓紧时间，努力学习，不虚度光阴，在今后匆匆而逝的日子里不再遗憾，好吗？
布置作业。以“日子”为题写一篇日记。
板书设计。16 匆匆。
洗手时吃饭时默默时天黑时掩面时。
时间一去不复返。
审核人： 刘俊贵
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