小学六年级下册语文《匆匆》教案

小学六年级下册语文《匆匆》教案。

小学六年级下册语文《匆匆》教案。

1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融。

徘徊、旋转。

挪移”等词语。

2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。

3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。

抓住关键词句体会作者的思想感情。

体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

揭题。板书课题：匆匆(提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点)

围绕文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆？

了解。学生交流收集到的作者信息。

介绍作者(出示课件)

1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，但凡书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁边。

2、课文主要将什么内容？

出示词语：“蒸融。

徘徊、旋转。

挪移”句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

自己读一遍。

指名读。

有不同想法吗？

5、(特别指出：旋转的转，改变方向的时候读。

zhuǎn。读zhuàn而围着一点，可以组成什么词？)

徘徊”是什么意思？你是怎么知道的？(提示理解词语的方法：猜词法、等)

蒸”书写的时候需要注意什么(示范书写)学生练写，注意姿势。

指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。

确乎”可以换成哪个词？(提示用换词的方法也可以理解词语的意思。)

想一想；文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢？

默读课文，边读边画出令你深受启发的句子，找到这样的句子反复读一读，可以把你的体会写在旁边。

指名谈谈自己的感受。

小结：同学们非常了不起，能从课文中看出这么多道道来，而且也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文。这就是散文非常明显的'特点---形散神聚。

1、以第一段为例，指导读书方法。(出示句段：引导学生深入理解文章思想。)

第一段谁读懂了什么？

引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受，读出自己的情感体验。

师生互动，读议结合。带着体会有感情的朗读文段。

回忆、总结品读的方法，鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用。

迁移运用，自主阅读。

学生默读2—5自然段，选择自己感受最深或者特别喜欢的句子细读并批注。

引导学生抓住关键词句，读中体会感情，读中感受作者的语言魅力。

朗读句段。1、总结本课学习收获。

今天学得非常出色，也给老师带来很多启发，我们更感慨时光流逝，让我们共同珍惜时光，珍惜生命。

2、提出问题，为进一步研读做准备。

3、布置课后作业。

有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。

收集关于珍惜时间的诗文、名言、警句。

选择下面的一个内容写一写。

l按照课后的第三题要求写几句话。

l写一段话表达自己对时间的感受。

人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案

匆匆 第一课时。教学设计。教学目标 1.能正确认读 理解 确乎 头涔涔 泪潸潸 徘徊 游丝 薄雾 等词语，正确美观地书写 一遭 挪移 蒸融 2.了解课文主要内容，借助资料了解作者思想感情，从而有感情地 入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.抓住文中的比喻句 排比句 拟人句等重点句段，感受课文语...

小学语文六年级匆匆教案

教材分析 本文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 匆匆 二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。学习目标 1 正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 了解文章主要内容，能抓住重点句段，体...

人教版六年级下册语文《匆匆》教案

教习网 海量精品中小学课件试卷教案免费 两小儿辩日。教学目标 1 反复诵读课文，形成自己独特的感受，力争达到 熟读成诵 2 能借助工具书 结合注释疏通文意，理解课文内容。3 学习古人为认识自然 探求真理而善于动脑 大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度。体会学无止境的道理。教学重点 有感情...