《匆匆》第一课时。
教学设计。教学目标：
1.能正确认读、理解“确乎、头涔涔、泪潸潸、徘徊、游丝、薄雾”等词语，正确美观地书写“一遭、挪移、蒸融、”。
2.了解课文主要内容，借助资料了解作者思想感情，从而有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.抓住文中的比喻句、排比句、拟人句等重点句段，感受课文语言的优美及作者的表达方式。
教学重难点：
重点：感受语言美，领悟表达方法；积累语言。
难点：通过个性化的阅读，理解作者表达的思想感情。
教学准备：1.朱自清简介及朱自清作品。
2.搜集惜时，伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
教学过程：一、谈话导入。
今天，咱们学习一篇散文，题目叫《匆匆》。写出“勿”，这个字念——，加上一点念——，写“匆”时请勿匆忙丢掉这一点。请大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
一）检查预习，扫清障碍。
1.师：这篇课文讲的是什么匆匆呢？
生：讲的是时间匆匆流逝。
师：用文中的一个词告诉我们，是什么匆匆？（板书：日子）
日子就是时间、时光，一个意思。
2.师：同学们，课文都预习了是吧？
本课很多生词，预习的时候你关注了吗？好，咱们来写几个试试，注意一定把字写规范大方，好，开始。师连读两遍：
一遭、挪移、蒸融写完的举手告诉老师。
屏幕出示，集中评改。师：遭，挪、蒸是生字写对了嘛？
再看结构。遭字是左下半包围结构，里面的“曹”横画竖画很多，写的时候要注意横画距离相等，两道竖是左低右高。蒸字是上中下结构，这种结构只要中部有撇捺，撇捺要写伸展，整个字中部最宽。
挪是左中右结构，要注意三部分的高低错落。从上面看提手旁竖画最高，中间部分的横折要比提手旁的横画稍高，右耳旁起笔要比中间部分稍低。从下面看，中间部分最短，右边最长。
中国的汉字讲究高低错落的美，同学们在写字的时候一定要善于观察。写的不规范的赶紧修改一下。
3.出示课件，师：文中还有很多句子难读，谁能读好？
1）我不知道/他们给了我多少日子，但我的手/确乎是渐渐空虚了。
师：课件出示停顿线，你注意了停顿很好。你能给确乎换一个词吗？用上你换的词，你再来读读这个句子。通过换一换的方式，可以帮助我们很好的理解句子。
2）我不禁头涔涔而泪潸潸了。
师：猜猜头涔涔、泪潸潸是什么意思？提示都有三点水。
3）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我/能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（学生读后，教师课件出示停顿，点评：
朗读时注意了长句子的停顿，文中有很多这样的长句子，我们要学会在中间停顿。）徘徊是什么意思？（徘徊就是在一个地方来回的走）
我何曾留着/像游丝样的痕迹呢？游丝是什么呢？（蜘蛛所吐的丝，飘荡在空中，故称游丝）
学生交流自己懂的，不懂的老师讲。
4.师：弄懂了生僻词的意思，我们在朗读课文的时候才能文通字顺。
下面，请同学们再来朗读课文，一边读一边思考，课文每段主要写了什么？课文表达了作者的什么感情呢？记住了吗？
好开始。
我们来交流一下，学生交流。
相机板书：一去不复返（1）
日子从身边匆匆流逝（2—4）
一去不复返（5）
师：文章描写了日子一去不复返，匆匆而逝，通过这些内容表达了作者怎样的感情呢？（根据学生回答板书：无奈、惋惜、立志珍惜等）
三、走进文本，品读感悟。
师：人们是这样评价朱自清先生散文的，（课件出示）“语言清丽、感情丰富”，同学们浏览课文，选择自己喜欢的段落体会一下，这一段表达了作者怎样的情感？通过朗读把这种情感表达出来。
1.选择一个自己喜欢的段落自由练习。
2.学生朗读展示。（每段找一人）读后谈谈自己想表达的情感。（朗读效果好的段落，让全体齐读）
朗读课文就要这样带着情感，感染自己，感动别人。能读出感情，说明你读懂了课文。
四、再进文本，品味语言。
大家知道吗，朱自清的散文还有一个特点，出示：生动形象。请大家静下心默读课文，看看哪些地方生动形象的写出了日子的匆匆流逝呢？请你画出来，并在旁边写下你的感受。
师巡视。1.学生交流自己选择的段落。
2.学生朗读谈体会，重点指导情感朗读，齐读激发情感。（第二段或第四段：可插入作者资料介绍激发情感）提示：抓住重点词或句子谈。
3.板书：比喻、拟人、排比、设问。
五、总结升华、拓展延伸。
文中作者运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，使语言生动形象，淋漓尽致的表达了作者对日子匆匆流逝的惋惜与无奈，课后同学们好好品读。
1.今年春晚有一首歌，叫《时间都去哪儿了》，（出示歌词）也写出了时间的匆匆流逝，他的语言有什么特点？表达怎样的情感呢？课下，同学们可以上网听听这首歌，品味一下。
2.选择自己喜欢的段落背诵下来。
教学板书。10 匆匆。
一去不复返（1无奈、惋惜、珍惜。
日子从身边匆匆流逝（2—4） 比喻、拟人、排比设问。
一去不复返（5）
日期总股数/付息债务总值**价公司权益/债务总值下面的材料若需要就用：
根据公司对彩超市场份额的销售指标，公司希望在2003年度争取使image公司彩超的市场份额达到15％-16％，争取进入前三甲；可以说他们对v300产品寄予了很大的期望。
第一章引言 42
a）客货销售**业务：主要从事航空客票销售**业务，航空邮件、货物特快专递、代办旅客人身保险业务，从事该业务的**公司现以成为国内最大的航空专业销售**人。1996年度共完成客票**33万张，客票销售量占深圳地区份额的26.
4％。
以上背景材料对小组成员来讲都很熟悉，同时，他们也邀请了公司研发部门的负责人对新产品进行了介绍，很快他们也注意到v300产品的产品特性。不过，有必要介绍一下image公司和该公司在彩超设备上的传统做法。
表2-2 技术管理岗位等级及工资标准。
4.1 样本公司偿债能力和资产运营效率分析 50朱自清，原名朱自华。著名散文家、学者。他的散文语言简炼，感情丰富，被誉为现代散文的典范。代表作有《背影》、《荷塘月色》等。
在众多与激励有关的理论中，公平理论和期望理论是影响最为广泛，也是得到人们普遍认可，被大家广泛使用的两个理论。公平理论认为：人们总是把自己的付出和回报与别人的付出和回报进行比较，如果发现存在不公平，他们往往会做出反应来消除这种不公平，或者要求增加回报，或者消极怠工，或者干脆跳槽。
期望理论认为：人们在做某项工作之前，会事先衡量一下自己要为这项工作付出的努力、达到的绩效以及组织会在多大程度上根据绩效认可自己的工作，给自己回报。与付出相比，期望的回报越高，激发干劲的动力越强。
反之，员工对待工作就会采取消极的态度。朱自清19岁考入北京大学，用3年时间学完4年本科课程。此后，在扬州、杭州、上海等多处中学任教，同时从事诗歌和散文创作，在文坛有一定影响力。
24岁时，创作了散文《匆匆》。
表6-6主题单元学习评价量规
小学语文人教版6六年级下册 2《匆匆》教学反思
匆匆 教学反思。匆匆 是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着 匆匆 二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。本文的教学重点是 学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 而 理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情 则是本课的教学难点。如何围绕重难...
人教版六年级下册语文《匆匆》教案
教习网 海量精品中小学课件试卷教案免费 两小儿辩日。教学目标 1 反复诵读课文，形成自己独特的感受，力争达到 熟读成诵 2 能借助工具书 结合注释疏通文意，理解课文内容。3 学习古人为认识自然 探求真理而善于动脑 大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度。体会学无止境的道理。教学重点 有感情...
人教版六年级下册语文匆匆教案
匆匆。教学目标1 正确读写生字词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。感受课文的语言美，领悟作者细致描写 多用修辞的方法。教学重点正确朗读 背诵课文，领悟作者细致描写 多用修辞的方法。教学难点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受...