第一单元显微镜下的世界。
一、教学目标：
1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力；认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物；知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物；体验探索微观世界的快乐。
2、能够通过收集资料与交流，认识细菌和病毒；能够通过做酸奶，证明细菌的存在；知道细菌对人类有正反两方面的作用；了解病毒引起的常见疾病；知道传染病的传播途径和预防措施；增进健康生活和养成良好习惯的意识。
3、用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，**物体发霉的基本条件；了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。
4、用显微镜观察洋葱表皮结构；知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成；了解细胞是有生命的，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
二、教学重点：
观察、认识微生物；做酸奶的活动；**在什么情况下物体容易发霉；观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。
三、教学难点：
用显微镜观察微生物；在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌系列个数；设计有控制变量的**性实验；理解细胞是构成生命体的基本单位。
四、课时安排：
14课时。第二单元地球的形状。
一、教学目标：
1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题；体验科学**中运用想象建立假设以及解释的重要性；认识科学是不断发展的。
2、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题。
3、知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌；收集各种不同的地貌特点的**和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。
能够描述家乡地貌的特点；体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。了解自己的家乡，热爱自己的家乡。
4、知道地球的内部构造；能够根据一些自然现象推测地球的内部构造；能够制作一个地球结构的模型；树立科学的自然观。
5、知道地球的内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的；知道地球的内部结构；能够制作一个地球结构的模型。
6、知道火山和**是地球内力的作用；了解火山与**的形成原因几**的预防措施；知道我国是世界上最早研究**的国家之一；能够收集有关火山与**的资料；能够模拟火山的喷发和**的形成；了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。
7、知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影；知道人类的有些行为也使得地表发生了变化；知道地表的变迁是一个漫长的过程；能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。能够对一些显现作出一些大胆的猜想。能够模拟风化对岩石的影响。
能够对人类的一些行为作出合理的解释；意识到要用证据支持自己的解释。感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处。
8、知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响；知道人类的有些行为也使得地表发生了变化；知道地表的变迁是一个漫长的过程；能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。能够对一些显现作出一些大胆的猜想。能够模拟风化对岩石的影响。
能够对人类的一些行为作出合理的解释；意识到要用证据支持自己的解释。感叹自然的力量，欣赏自然的美。意识到人与自然要和谐相处。
9、知道地球的表面是不断变化的；知道地表的变迁是一个漫长的过程。
知道什么叫风化、什么叫浸蚀；知道人类的有些行为也会使地表产生变化。
二、教学重点：
知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；知道地球的形状和大小，知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的地貌；知道并了解地球的内部构造；知道火山和**是地球内力的作用；知道流水、冰川、风、气温会对地表产生影响。
人类的的行为使地表发生变化；
三、教学难点：
体验科学**中运用想象建立假设以及解释的重要性；体验科学**中运用想象建立假设以及解释的重要性；体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐；制作一个地球结构的模型；猜想暗盒里有什么；了解火山与**的形成原因几**的预防措施；能够根据资料推断某些地方在很久以前的地形。
四、课时安排：
14课时。第三单元物质在变化。
一、教学目标：
1、能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征；初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达；知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物质；意识到物质是在不断变化的。体验实验获得证据，交流获得结论的重要。
2、能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议；知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触；了解防止铁生锈的基本方法；坚持参加较长时间的**活动，尊重证据，愿意合作和交流；能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实验进行验证；能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中。
3、知道生活中常见的酸性、碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性；初步学会自制蔬菜指示剂。能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性；愿意**变色花的秘密，意识到物质的变化是有规律的。
领悟到化学世界的奇妙，产生进一步**的愿望。
4、知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。了解肥皂去污的原理。学会用控制变量的方法进行**性实验；通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的方法。
意识到控制变量的重要性。体验到利用穴道的科学知识提高科学质量的用去。
二、教学重点：
能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征；初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达；知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触；了解防止铁生锈的基本方法；能设计铁钉生锈原因的实验方案，并能通过实验进行验证；能将研究的结果运用于防止铁生锈的方法中；知道生活中常见的酸性、碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
初步学会自制蔬菜指示剂；知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。了解肥皂去污的原理。
三、教学难点：
知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物质。
意识到物质是在不断变化的；能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议；能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性；学会用控制变量的方法进行**性实验。四、课时安排：
14课时。第四单元探索宇宙。
一、教学目标：
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因；了解人类探索月球的经历；知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类**月球提供了支撑；能做模拟环形山形成的实验。
2、初步认识太阳及太阳系中的八大行星，知道四季的成因；能够用模拟实验**行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系；激发学生探索宇宙奥秘的好奇心与求知欲。
3、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况；能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座；能够在夜空亲自观测星星。
4、了解太阳系的构成及九大行星、卫星、小行星、彗星和流星体；知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置；了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的；知道人类及我国在航天事业中的成就。
5、能条理清晰地有依据地陈述自己的观；能设计向外星系介绍地球情况的信息卡；知道一些生命存在的基本条件。了解人类对探索地外生命的一些活；
二、教学重点：
了解月球的基本情况；了解组成太阳的主要天体；看夜空，认星座；太阳系的组成，可以从离太阳远近进行分析；唤起学生探索外星生命的欲望和想象力；通过观察记录总结月相变化的规律。
三、教学难点：
体会科学技术的重要性；**行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系；利用北斗七星找北极星；有理有据、简洁明了地表达自己的观点；激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。
四、课时安排：
14课时。第五单元假设与实验。
一、教学目标：
1、知道假设的含义，能有一句地提出假设；了解假设在科学**中的作用；、意识到假设需要验证。
2、知道什么是模拟实验，什么是对比实验；知道并重视对比实验中的公平原则；能设计一些简单的对比实验。
3、用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，**物体发霉的基本条件；了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。
4、用显微镜观察洋葱表皮结构；知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成；了解细胞是有生命的，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
二、教学重点：
通过观察记录总结月相变化的规律；识别模拟实验和对比实验；
三、教学难点：
激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化；如何控制对比实验中的不变量；
四、课时安排：
14课时。
六年级科学下册单元备课
东溪小学 胡仁望。通过前面三年半的科学课学习，学生已对身边的许多物质及现象有了一。定的认识。在这册教材中，将进一步拓宽学生的视野，指导学生认识微观世界。本单元按照人类观察工具的发展，从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界 晶体世界和生命世界，激发他们进一步去探索大自然的奥秘。本单元的 微小世界 和科...
小学六年级科学第四单元电子备课
第四单元共同的家园。主备人 鹤山乡泗皋小学徐兴业。教材分析 本单元从历史的角度出发引导孩子发现自然界的奥秘，发现生物和环境，和它们生存的栖息地，和人类的种种活动有着密切的关系，人来的许多活动在影响生物的生长 繁殖和生存，让孩子们意识到生态平衡的重要性。本单元包括 寻找生物的家园 有利于生存的本领 有...
小学六年级科学电子备课
科学教案设计。六年级上册。江苏教育出版社。备课人 杨福学。青州市邵庄镇文登小学。第一单元显微镜的下的世界。1 水滴里的生物。教学目标 知识与技能目标 认识微生物是一类个体微小 大多是单细胞的生物 知道微生物 动物 植物共同构成生命世界 知道微生物分布广泛，种类繁多。过程与方法 能借助显微镜这种观察水...