课题课型。
一单元1.我在成长新授。
共一课。时。
主备：第1课时辅备：
导学目标导学重点导学难点导学方法。
1.指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长2.在学习和解决问题中注重证据3.知道自己从出生到现在发生的主要变化自己从出生到现在发生的主要变化。
正确测量身高和体重并绘制身高，体重曲线图。
引导法、实验法。
导学准备。各个时期的**、出生时的小脚印等、身高体重仪（或地秤、卷尺）、记录表。
导学过程。学生活动（含时间）
课前才艺展示：《我的成长》（1.5分。
一、钟）一、游戏（2.5分钟）
1.学生看课件猜。2.学生谈观后的想法。
二、学习新课合作**（25分钟）（1）收集成长的证据。
1.学生小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示成长中发生的变化。
2.小组展示汇报（1）把现在的手印、
教师导学游戏导入。
二次备课。1.出示课件：
猜猜我是谁。谈话：这是我们班一些同学小时候的**，请大家猜猜他们分别是哪位同学？
2.提问：看完这些**，你有什么想法要告诉大家？
二、究。学习新课合作探。
脚印画下来，和带来的手脚印比一（一）交流自己成长的证比。
据。2）将自己的**按照不同的成长1.谈话：你从哪些方面阶段，从小到大进行排序。
发现自己长大了？
3）把小时候的小衣服、小鞋子与2.谈话：谈谈了解这么现在穿的衣服和鞋子做比较，如量一量衣服袖子的长度或鞋子的长度。
4）食物的对比，小时候只能**，现在吃的食物种类繁多。
二)测量自己现在的身。
多变化后的感受。
二)测量自己现在的身高和体重高和体重。
从出生到现在，1.学生思考交流测量身高、体重时1.谈话：
我们一直在成长。我。
应注意什么们的身高和体重比去2.小组活动：学生分小组进行测量，年长了多少？
怎么知并记录下数据。(注：也可在课前讲道？
清楚测量方法后布置学生测量，上2.组织。
课时把测得的身高、体重数据带来)三、绘制身高、体重3.展示交流：曲线图1.分发健康卡，并讲解。
三、绘制身高、体重曲线图（10分身高、体重曲线图的钟）画法1.学生绘制身高、体重曲线图2.谈话：
有的同学发现2.研讨：说说在生长发育过程中有自己在9~10岁（或什么变化？
10~11岁）这一年长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到1四、评价、小结。(1分钟)岁这一年间。
想想，1.对这节课的表现进行评价，自评、如果我们按照出生后互评第一年的速度长下去2.课后继续寻找成长的痕迹会怎么样？
四、总结拓展。
指导学生评价（从学习态度、学习方法、学习结果、合作能力等方面）
1.我在成长。
板书设计。收集成长的证据。
测量注意事项。
曲线图的绘制。
教后反思。
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