让文字更美丽。
教学目标：1. 能使用“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对文字进行设置。
2. 对学生进行审美教育，使文字看上去整齐、美观，富有创造性。
3. 培养学生合作精神，共同**新知。
教学重点：能运用“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体” 按要求对文字进行设置。
教学难点：设置字体前应先选取要设置的文字。
教学准备：机房，校园网。
板书：让文字更美丽。
1、“格式”工具栏。
2、“字体”对话框。
教学过程：一、 引入。
1、师：《荷花》那生动形象的比喻，优美的笔韵都给我们留下了深刻的印象。老师已经将这篇课文发送到了每个同学的电脑上，下面就请你打开它，让我们一起重温那在盛夏为大家带来一片清凉的《荷花》吧！
学生打开文件《荷花》。
2、师：这里有两篇《荷花》，你比较一下，它们有什么不同？你更喜欢哪一篇？为什么？
学生讨论后，说感想。
师：那你们想不想自己动手让文字变得更美观呢？今天我们就来一起学习如何让文字变得更美丽。板书：文字变得更美丽。
二、 新授。
1、“格式”工具栏。
师：老师介绍一个好帮手给大家，它就是“格式”工具栏，请你们自己动手试一试，看谁能最先和他交上好朋友，让他帮你美化文字。
学生动手操作。
注意：请大家回忆我们以前对文字块进行操作时，应该先定义文字块，哪文字的操作首先应该注意什么呢？（定义文字）
请人上台演示。
2、“字体”对话框。
师：有的同学已经和“格式”工具栏交上好朋友了，有的同学发现右边这篇课文还有许多效果在工具栏里找不着，没关系，我再请另一个好朋友来帮你——“字体”对话框。
下面请你们分成两人小组，一个同学找“字体”菜单中的秘密，另一个同学找“效果”中的秘密，然后将你的发现告诉小组成员，看看哪一个小组合作地好，找得又快又多。
小组分工合作，动手操作后，相互交流。
请一个组的学生上台演示。
师：比较一下“格式”工具栏和“字体”对话框有什么不同之处？（“格式”工具栏应用起来比较方便，“字体”对话框内容很丰富。）
三、练习。任务一：将文字设置成小四，楷体，并换上一种你喜欢的颜色。
任务二：在你最喜欢的句子下面画上波浪线。
四、 作品展示。
展示学生作品，并让学生自己进行解说评价。
四唯路小学。陈丹。
语文,让生命更美丽六年级作文
语文，让生命更美丽。当春风有绿江南岸之时，是语文，它让我得以品味江南的韵味 当墙角一枝梅，凌寒独自开之时，是语文，它让我得意领略花中四君子的傲骨 当举杯妖明月之时，是语文，它让我得意理解诗人那洒脱不羁的情怀。对生活多了理解，因此而更美丽！语文，装饰着我们的生命。冷清的街道，又不时穿梭在喧闹的城镇，两...
小学六年级散文 让生命绽放更美丽
人最宝贵的是生命，生命每人只有一次 人生如棋，落子无悔矣！这不单单要走好人生的第一步棋，还要走好每一步，如有一步走错，当满盘皆输。但是，着名作家柳青说 有人如是说 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。这句话启示 言之有理 所言极是，我们青春是美好而短暂的，那么要学会珍惜，...
让妈妈更美丽小学五六年级记事
让妈妈更美丽 翁绮 在这美丽又充满生机和活力的阳春三月，我们迎来了母亲的节日 三八妇女节。我和妈妈有幸参加了报社开展的 让妈妈更美丽 亲子活动。我们随大巴一路前行，活动的第一站是苏州湾体育公园。该园位于东太湖生态旅游度假区内，与东太湖大酒店比邻而居。园内建足球场 篮球场 网球场 休闲健身点及长达10...