小学六年级《山中访友》练习题。
山中访友》练习题1：一、基础部分。
1.下列加粗字注音不完全正确的一组是()a.露水(lù)栀子(zhī) b.邀请(yāo) 涧水(jiàn)
c.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó) d.玄奥(ào)禅心(chán)
2.下列各组词语中书写有误的一组是()a.坚韧青翠树冠栀子b.清翠撞个满杯凝神c.躬腰俯身姿态逝川d.悄悄侠客害羞撑伞。
3.下列词语运用有误的一项是()a.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。b.张老师从教三十多年，德高望重。
c.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
d.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是()
a.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
第1页。b.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
c.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
d.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5.判断下面两个句子所用修辞手法。
1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。()
2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。()阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！
你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好**，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。
你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！
高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着()的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从。
第2页。来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！6.给文中加粗字注音。
漾()携()唱和()
津津乐道()叽叽喳喳()(7.给文中空缺处填上合适的词。
8.这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了___修辞手法。
9.这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?
10.文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。二、提高部分。
阅读下文，完成11～14题。
你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔。
第3页。软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
11.第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”?
12.文章第1段的描写，不时变换着角度：a.由___觉→__觉→__觉→__觉。
b.由___视→__视。
13.作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感；而动感来自三点，即。
第4页。14.作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是一致的。它们都运用了。
写出了故都的例如。
三、试一试。
15.依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的一组是()
作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的**家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，__加上他又总常常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。①坦诚地描写和记录自己的生活经验②坦诚地记录和描写自己的生活经验③表达自己对生活独特的理解和追求④抒发自己对生活独特的追求和理解。
在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的。
第5页。在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的a.①④b.②③c.①③d.②③参***。
一、拟人(2)比喻。
憔悴湛蓝清澈8.排比。
9.山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀10.略。
二、11.作者写的是“早晨起来”。视听触感b.仰平。
13.①使人联想起它是秋的点缀②落蕊铺满地③扫街的留下扫帚纹。
14.对比衬托蝉多、雨奇都将故都的蝉和雨与南方相比，并以南方的雨和蝉的出处来衬托故都的蝉多与雨奇。
三、山中访友》练习题2：1、为加点字选择正确的读音。
唱和(hè hé)树冠(ɡuān
第6页。uàn)旋转(zhuàn zhuǎn)蕴含(yùn wēn) 湛蓝(zhànshèn)栀子(zhī zī)2、根据解释写出相应的词语。
1)隐蔽、僻静的小路。()2)道德高尚，名望很大。()3)很感兴趣地谈论。()4)水波忽明忽暗的样子。()3、按照课文内容填空。
1)《山中访友》是一篇作者是，“访“的意思是，“友”的意思是，作者所访问的朋友有4、读句子，体会句子的表达方法和感情。(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了___的修辞手法，把“老桥”比作不但写出了桥的，而且也突出了它___的品质，充分表达了作者对桥的___
2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用___的手法，形象地表达了自己和___这两位朋友间的。
3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、
第7页。流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。5、课文阅读。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，()的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，()的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，()的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，()的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，()的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，()的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。(1)按原文在括号中填入恰当的形容词。
2)选文采用的修辞手法，依次写了等景物，表达了作者的感情。(3)文中划线的句子是()句，请将它变为陈述句。
4)文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
第8页。
人教版六年级语文上册1山中访友课内练习题
教学资料参考范本。撰写人。时间。1.给下面的加点字选择正确的读音。树冠 gu n gu n 扎 z zh 进旋转 zhu n zhu n 唱和 h h 2.读句子，体会句子的表达方法和感情。1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把 老桥 比作不但写出了桥的古老，而且也突出了...
小学六年级 山中访友
山中访友。今天，我带着愉快的好心情独自去山中访问我的老朋友。走出门，一缕阳光照射在我的身上。早晨，好凉爽我顺着一条羊肠小路慢慢地走着。啊！毛竹，你弯着腰，附身凝望着那些过路人，对他们投以好奇的目光。顽皮的露珠在你青翠的竹叶上打滚着。阳光照射过来，露珠闪烁着灿烂的光芒。我靠在一棵粗壮的毛竹上。静静地，...
山中访友小学六年级作文
山中访友。公园访友。走出家门，就与微风撞了个满怀，风好象抹了香水一样，好香啊！又很凉爽。不坐汽车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，就骑着自行车，独自去访问我的朋友。那条小溪是我要拜访的第一个老朋友，嗨！小溪，你如一位助人为乐的解放军一样。在这公园里流了好长时间了吧，你把多少郁闷的孩子变...