1、能按作文要求，观察多幅图写作文。
2、读懂习作要点提示，领会写好看图作文的方法。
3、初步学习怎样描写人物的心理活动。
教学重点、难点：
重点：能扫顺序观察六幅图并展开合理的想像。
难点：初步学习怎样描写人物的心理活动。
教学时间：两教时。
教学过程：习作3 第。
一、二教时总第教时。
一、启发谈话，导入新课。
人的健康成长和教育是分不开的，特别是父母的教育对我们的一生影响很大。今天，我们要写的作文是关于一位母亲如何教育孩子的。
二、习作指导。
1、复习看图作文的方法。
指名说。教师相机板书：
看按顺序；想要合理；写要具体。
2、看图。学生按上述复习的方法自由观察六幅图。
同桌交流看到的内容。
请六位同学分别说说每幅图的内容。
请两三位同学说说这六幅图讲的是一个什么故事。
小结：同学们在讲的时候，不仅要把看到的说出来，有的还加入自己的想法，这很好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想像的空间。
3、想像。第一幅图。
看图，想一想哪些地方我们可以通过想像来补充。
学生看图后自由发表自己的意见。
指名说第一幅图，提示：母亲为什么在孩子很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、心情、神态怎样？
小结：把想像写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人物之所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想像就会合理。
下面请同学们用这种方法看第二幅图。
第二幅图。看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。
指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自已孩子的？注意引导学生说出真情实感。
第。三、四、五、六幅图。
学生按上述方法看图想象。
同座位互说互评。
指名几幅图连起来说，师生人同评议。
4、练说全文。
要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。
学生自由练说。
指名说，师生对照要求进行评议。
三、学生练习写稿。
四、评议修改，选优欣赏。
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