桃花完小刘**。
课题：《当青蛙成为人们的美餐》
教学目标：1．认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。
2．了解什么是食物链。
3．认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。
教学准备：教师：搜集有关青蛙、青蛙肉、食物链等的**和资料。
教学过程：一、“开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的**，采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？
二、“畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象”，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生了解食物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例子，加深对捕食关系的认识。
三、“齐心协力”板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面加大了消灭害虫带来的成本，另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。
最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。
四、“走出校园”板块，建议学生组建一支“护蛙小分队”走进村子，宣传保护青蛙的意义。
六年级环境教育
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