学习必备欢迎**。
第一课生态系统。
教学目标：1、让学生了解生态系统的分类和特点。
2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。
教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：二、谈话导入新课。二、新授。
1、教师讲解什么是生态系统。
2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。想一想：你周围有哪种类型的生态系统？3、说说：你能不能说出一条食物链？4、食物网又是怎样形成的？
5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？6、教师讲述失去生态平衡的事例。7、生态金字塔是怎样构成的？
8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？三、教师小结。四、家庭作业。
搜集维持生态平衡的方法。教学反思。
学习必备欢迎**。
第二课生物多样性。
教学目标：1、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
2、了解生物多样性的意义。
教学重点：让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
教学难点：了解生物多样性的意义。教学过程：一、导入新课。
教师出示课件，让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。
二、新授。1、教师出示**，让学生直观地了解什么是生物的多样性。学生思考：生物多样性包括哪些内容？
2、联系生活实际，想想：在学校、在郊外，都有哪些小动物？都有哪些植物？进一步理解物种的多样性。
3、出示不同人种的**，观察他们头发、肤色、眼睛的差异，进而知道基因和遗传多样性。
学生相互观察，你能发现你的相貌和同学的有什么不同？4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。学生想象：失去了生态系统多样性，我们的世界会变成什么样子？
5、了解生物多样性的意义。
学生自读课本，交流生物多样性的意义：提供物质财富；维持生态平衡。
6、学生讨论：保护重庆地区的生物多样性，我们能做些什么？三、教师小结。
四、家庭作业：观察周围的事物，了解生物的多样性。教学反思。
学习必备欢迎**。
第三课热带雨林与生物多样性。
教学目标：1、认识热带雨林的生物多样性。2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。3、掌握保护热带雨林的方法。教学重点：
1、认识热带雨林的生物多样性。2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。教学难点：掌握保护热带雨林的方法。教学过程：一、导入新课。
教师出示热带雨林的**，感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。
二、新授。1、想一想：地球上面积最大的热带雨林在什么地方，叫什么名字？（南美洲巴西的亚马逊热带雨林）
2、认识热带雨林的生物多样性。学生读后交流：
1）植物种类多，具有多层结构。（2）附生自我和寄生植物丰富。（3）盛产木材、水果、药材。
（4）动物种类丰富多样、千姿百态。3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？
4、热带雨林对人类有什么作用？5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。
6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集保护热带雨林的方法。教学反思。
学习必备欢迎**。
第四课我国重点保护的野生动物。
教学目标：1、了解我国重点保护的野生动物。2、了解重庆地区重点保护的野生动物。
3、提高学生保护野生动物的意识。教学重点：了解我国重点保护的野生动物。
教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。教学过程：
一、导入新课。
教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。
二、新授。1、教师出示大熊猫的**。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？
2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？
学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？
3、学生讨论：重庆地区有多少种国家。
一、二级保护动物？保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？三、教师小结。四、家庭作业。
查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？
教学反思。学习必备欢迎**。
第五课我国珍稀濒危保护植物。
教学目标：1、了解我国珍稀濒危保护植物。
2、知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。教学重点：了解我国珍稀濒危保护植物。
教学难点：知道环境的破坏对植物的威胁，并掌握保护野生植物的方法。
教学过程：一、谈话导入新课。
学生阅读教材44页的材料---中国野生植物。我国的野生植物这么多，是不是就已经高枕无忧了？二、新授。
1、了解中国珍稀濒危保护植物。学生阅读教材45页的内容，交流：中国一级珍稀濒危保护植物有哪些？珍稀濒危植物的主要特征是什么？哪几种植物是“活化石”？
2、出示**，学生辨认这几片属于分别是哪种“活化石”的叶子？
3、学生讨论：我们在保护野生植物中能够做些什么？
设立自然保护区；大力宣传，提高人们保护珍稀濒危植物的意识；对违法行为进行严惩等。）
三、教师小结。四、家庭作业。
向自己的亲人、邻居宣传保护珍稀濒危植物。教学反思。
学习必备欢迎**。
第六课活动课：本地珍稀濒危生物调查。
教学目标：1、更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。2、明白动植物面临的危险，提高保护意识。
教学重点：更加全面地了解重庆地区珍稀濒危动植物。教学难点：明白动植物面临的危险，提高保护意识。教学过程：一、谈话导入新课。
动物和植物都是人类的朋友，是人类赖以生存的物质基础。可有好些物种人们还没有来得及认识它们，就已经在地球中消失了。
二、新授。1、通过前面的学习，想一想：以前有哪些生物已经在重庆地区消失了？还有哪些生物面临灭绝？（学生自由回答。）
2、学生分组查阅书籍、上网搜索、外出调查重庆地区受保护的动植物，拓展知识面。
3、学生全班汇报：
1）查阅资料组：学生边汇报，边用展示台出示相关的**。（2）外出调查组：
学生汇报搜集到的动植物种类、特点和数量。4、说一说：重庆地区还有什么名贵药材？
它们生活的地点和作用呢？
5、学生自己阅读书上的材料，了解我国有哪些濒危生物。想一想：重庆地区有哪些濒危生物？三、教师小结。四、家庭作业。
复习本地区受保护和濒危的动植物名单，提高保护意识。教学反思。
学习必备欢迎**。
第七课野生生物与生存环境。
教学目标：1、了解野生生物生存环境的危机。2、掌握保护野生生物及其生存环境的方法。
教学重点：了解野生生物生存环境的危机。教学难点：
掌握保护野生生物及其生存环境的方法。教学过程：一、导入新课。
生物多样性是一切生命系统最重要的组成部分，维持着自然生态系统的平衡，是人类赖以生存的基础。可事情却事与愿违。
二、新授。1、教师出示**，学生****，了解野生生物生存的环境。想一想：
你见过真的野生动植物吗？它们生活在**？2、野生生物生存的环境遭到了怎样的破坏？
学生阅读教材后回答。
3、野生生物栖息环境还面临着哪些危机？
4、生物物种灭绝的速度和新物种诞生的速度谁快谁慢？5、做一做：人类造成野生生物濒危和灭绝的行为都有哪些？
6、说一说：保护野生生物及其生存环境，你有哪些建议和办法？三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集其他保护野生生物及其生存环境的办法。教学反思。
学习必备欢迎**。
第八课自然保护区。
教学目标：1、了解我国有哪些自然保护区。2、知道自然保护区的作用。
教学重点：了解我国有哪些自然保护区。教学难点：知道自然保护区的作用。教学过程：一、导入新课。
我们在建设自己家园的同时，是否该考虑为野生生物营建本来属于它们的生存环境呢？
二、新授。1、教师用课件出示自然保护区的**，学生加深了对自然保护区的理解。
2、学生阅读书上的内容，了解我国有哪些自然保护区和自然保护区的类型。
3、想一想：自然保护区有哪些作用？
4、说一说：重庆市有多少个自然保护区？它们分别属于哪一个级别？重点保护哪些珍稀动植物？
5、我们可以为自然保护区做些什么呢？三、教师小结。四、家庭作业。
搜集自然保护区的资料，加深理解。教学反思。
学习必备欢迎**。
第九课生物多样性与人类未来。
教学目标：1、了解生物多样性的价值。
2、明白生物多样性与人类未来的关系。教学重点：了解生物多样性的价值。
教学难点：明白生物多样性与人类未来的关系。教学过程：一、导入新课。
生物多样性与人类的未来有关系吗？二、新授。
1、生物多样性的价值体现在哪些方面？使用价值选择价值存在价值。
2、说一说：生物多样性的直接使用价值有哪些？（提供食物、纤维、药材、建筑材料等）生物多样性的间接使用价值有哪些？
植物利用光合作用产生氧气、保持水土、降低噪音等。）3、举例说明什么是生物多样性的选择价值。4、学生讲述环保故事。
说一说：野生稻的消失意味着什么？如果现在发生水稻黄矮病，我们又到哪儿去寻找救命草呢？
5、阅读书上的内容，了解生物多样性的存在价值。6、思考：保护生物多样性，我们应该怎样做？三、教师小结。四、家庭作业。
搜集能够体现生物多样性的事例。教学反思。
学习必备欢迎**。
第十课善待自然、减轻灾害。
教学目标：1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。2、认识到人类活动与灾害的关系密切。3、掌握预防和减少灾害的方法。教学重点：
1、了解哪些是自然灾害和人为灾害。2、认识到人类活动与灾害的关系密切。教学难点：
1、认识到人类活动与灾害的关系密切。2、掌握预防和减少灾害的方法。教学过程：一、导入新课。
教师出示发生灾害时的**。二、新授。
1、你们知道哪些自然灾害和人为灾害？（**、火灾、泥石流等）2、学生介绍搜集到的灾害故事。3、教师随时提点，激发学生的情感。4、教师补充故事。
5、想一想：我们应该怎样对待自然，才能减少人为的灾害呢？三、教师小结。
善待自然，就是善待我们自己。四、家庭作业。
回家向家长讲述相关内容，提高家长保护环境的意识。教学反思。
学习必备欢迎**。
第十一课选择绿色生活方式。
教学目标：1、了解地球面临的危机。2、认识到保护树木的重要性。教学重点：
1、了解地球面临的危机。2、认识到保护树木的重要性。教学难点：如何把想法落实到行动上。教学过程：一、导入新课。
教师出示荒山的**，激发学生的学习兴趣。二、新授。
1、想一想：面对这种情况，人类该何去何从？学生自由发表意见。
2、学生自读教材，了解什么是绿色行动。
3、教师出示环境保护的标志，让学生说说它们分别代表什么意思。
4、做调查：我们该如何购买绿色食品？5、学生把调查结果在班上交流。6、说一说：
1）可循环利用---报废后可**再利用的产品有哪些？（2）无毒无害---在生产和使用中不排放有害物质的产品有哪些？
3）可自然降解---废弃后在短时间内分解成对环境无害物质的产品有哪些？
三、教师小结。四、家庭作业。
在我们每天的生活中，怎样做才是绿色生活方式？教学反思。
学习必备欢迎**。
第十二课阅读：缙云山国家级自然保护区。
教学目标：1、认识缙云山自然保护区。
2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。教学重点：
1、认识缙云山自然保护区。
2、了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。教学难点：了解缙云山自然保护区的对保护生物多样性的意义。教学过程：一、导入新课。
缙云山国家级自然保护去是重庆市北大门的天然绿色屏障，又是重庆市主城区附近的天然氧吧。今天，我们就一起走进缙云山。
二、新授。1、学生自由地阅读教材。
2、学生说说自己从中知道了些什么？什么给你留下了深刻的印象？
3、根据学生的回答，具体了解缙云山的面积；森林覆盖率和丰富的动植物资源。
4、教师出示缙云山的**，让学生对缙云山有更直观的了解。5、想一想：缙云山自然保护区和保护生物多样性有什么意义？三、教师小结。四、家庭作业。
节假日时，让爸爸、妈妈陪你到缙云山看看。
教学反思。
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