避免电磁辐射。
教学目标：1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
教学重点：电磁辐射的危害以及措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入。
现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手——电磁辐射。
二、 电磁辐射的危害。
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？
2、电磁辐射有哪些危害？
1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施。
1、学生试着填写下表。
2、教师提出一些建议：
1）电器避免扎堆。
2）按照指示规范操作。
3）电器不要放在卧室里。
4）避免长时间操作，每小时离开一次。
5）保持一定的安全距离。
夜晚的星星哪儿去了。
教学目标：1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学重点：光污染的种类、危害以及防治措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入。
夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？
二、明确光污染的类型。
（一）光污染的种类。
1、白亮污染。
2、人工白昼污染。
3、 彩光污染。
三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害。
1、导致能源浪费。
2、对人的心理产生破坏。3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。四、避免光污染的措施。
化学农药的功与过。
教学目标：1、明白化学农药的功与过，辩证看待问题。
2、明白过量使用农药的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、对使用农药的情况进行分析归纳，并写出调查报告。
教学重点：明确化学农药的功与过，知道生物防治的方法，会写调查报告。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入：
农药的发明保证了农业的增产，但与此同时，也带来了负面效应。
二、开动脑筋想问题：
1、遇到病虫害怎么办？
2、 为什么瓜果要洗净？
三、畅所欲言化学农药功与过。
1、化学农药的功劳：
2、化学农药的危害：
a、对害虫的天敌也有伤害作用，破坏自然界的平衡。
b长期使用，害虫产生抗药性，使用量越来越大，成本越来越高。
c、土壤环境遭受污染。
d、对水体造成污染。
e、在农产品中残留，进入食物链。
四、生物防治。
1、什么是生物防治。
2、防治的主要方式。
3、生物防治的优缺点。
五、走出校园：
调查农民使用农药的情况，对调查结果进行分析、归纳，并写出调查报告。
拒绝白色污染。
教学目标：1、 明确什么是白色污染。
2、 知道一些防治白色污染的措施。
3、 开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。
教学重点：明确什么是白色污染，防治的措施，能自觉去清除白色污染。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入：
有人说：“塑料袋是人类最糟糕的发明”，谁来说说原因？
二、白色污染带来的危害：
1、影响市容和景观，做成视觉污染。
2、很难分解，给环境造成潜在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、减少使用方面。
2、再循环利用方面。
3、新技术应用方面。
4、其他方面。
阅读小资料：限塑令。
四、走出校园。
1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。
2、 对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查，自己设计调查问卷，与同学交流调查结果。
交通状况巧改善。
教学目标：1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。
2、了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。
3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度，写出调查报告。
教学重点：了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入。
大车小车，出行方便了，课时，新的问题开始困扰我们：交通拥挤，环境污染。
二、开动脑筋：
1、经历过交通拥挤么？什么感受？
2、人们出行只要用到哪些交通工具？分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适。
三、交通拥堵以及改善的方法和建议。
1、造成交通拥堵的原因：
2、 缓解交通拥堵的方法有哪些？
我是环保小法官。
教学目标：1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。
2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该如何裁决，做环保小法官。
3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。
教学重点：了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入：
我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律，一起来学习。
二、开动脑筋：
1、要制定一系列保护环境的法律、法规？
2、制定了哪些环境保护的法律法规？
1）环境保**。
2）自然资源法。
3）生态保护建设法。
4）环境影响评价法。
5）清洁生产促进法。
三、用法，做小法官。
1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为？
2、做小法官，对该事件应如何裁决？
四、走出校园：
自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知识。
生机盎然的农村。
教学目标：1、了解感受社会主义的和谐新农村。
2、 知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。
教学过程：一、导入。
过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中，了解农村的变化。
二、开动脑筋：
如今的乡村是怎样的情景？
三、讨论：如何建设社会主义新农村？
四、阅读小资料：社会主义新农村建设的目标。
五、交流农民靠勤劳致富的实例。
六、走出校园：
和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。
取之不尽的清洁能源。
一、教学目标。
1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。
2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。
二、教学过程。
1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？
2、从我国的能源消费情况你体会到什么？
3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？
4、走出校园：
查阅资料，了解山东的风力发电。
三、小资料清洁能源。
清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。
太阳能清洁能源：
1、 光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。
2、 光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。 太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。
海洋能。海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能。
风能：地球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。
风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦。
风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。在自然界中，风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们赖以生存的地球。
色彩斑斓的自然界。
一、教学目标。
1、了解自然界五颜六色的原因。
2、了解保护色的知识。
3、了解色彩与心理活动的变化。
二、教学过程。
1、开动脑筋。
自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？
2、实践天地。
通过实践，知道太阳关的组成。
3、了解保护色的有关知识。
哪些动物和它的生活环境颜色相似？
4、**园地：
周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，**其原因。
资料：赤潮发生的原因很多，目前尚未有定论，所以以下写的要么就是普遍认可的原因，要么就是个人的见解，要么就是赤潮多发时的情况（比如说，气候条件之中的一些无风之类的）
如果按你的说：
气候条件：无风或微风、高温、干燥、闷热、水温较高等等。
生物因素：这是十分重要的一个条件，因为赤潮究其本质是赤潮生物的增殖达到了一个限度甚至是超过了这个限度，如果赤潮生物增殖正常，数量稳定，即使其他条件都符合，也不会引发赤潮。
生物因素，主要就是一些赤潮生物的异常增殖（原因很多），引发了赤潮……以及之后一切的后果。
化学因素：主要是污水、工厂一些废水的未处理排放，导致水体的富营养化。
环境因素：我觉得在这里面，比较重要的，是比如说海水的水循环，将下层营养物质搅到上层……引发表层水体富营养化。
其实，原因很多，而且很多原因，我无法归类到你所说的四方面中去，罗列如下。
人为活动，是一个很重要的方面。由于人为的活动，引发水体富营养化，或者是一些厄尔尼诺现象、全球变暖等都对赤潮有影响，他们都直接或间接的为赤潮的发生提供或创造了一些条件，比如说营养物质上的、温度上的。
生物互相之间的，一些赤潮生物的过量增殖，会有一些毒素、粘液等等的排放，导致以他们为食的鱼类等动物被毒死或窒息而死（粘液有可能附着于鱼鳃上）之后的尸体分解、赤潮生物大量繁殖阻断与空气的交流等等原因还会导致水体氧气的缺乏……这些整体打乱了水体平衡。
5、 颜色与心情。
资料。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。
六年级环境教育教案
六年级环境教育教案 山东科学技术出版社 第10课生机盎然的农村 教学目标 1 了解感受社会主义的和谐新农村。2 知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。教学过程 一 导入。过去的农村是怎样的？如今的农村呢？从古今对比中，了解农村的变化。二 开动脑筋 如今的乡村是怎样的情景？三 讨论 如何建设社会主...
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