有幸参加了在常州武进市举行的“义务教育《品德与生活》、《品德与社会》课程标准”（2011版）省级学科培训活动。来自全省热爱品德学科的专家、骨干教师汇聚一堂，共享这丰盛的精神盛宴。近两天的培训让我受益匪浅，其间既有专家精彩的讲座，又聆听了三节体现新课标理念的研究课，还参与了形式新颖的“教学沙龙”。
使我不仅对2011版思品课程标准有了更深刻的认识和理解，而且进一步提升自己的教学理念，更加熟悉了品德教学的方法。下面我就结合本次培训的三大块谈谈自己的学习体会：
一、专家讲座，领悟课标。
两位专家中让我感触最深的是应美华老师“让教与学植根于学生的生活”的讲座。她首先由绘本故事《大大行，我也行》入手，告诉我们要走进孩子的世界，走进儿童快乐的内心，用孩子的眼光看这个世界，儿童的发展必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义。这段话让我感同身受，的确，现在的老师和孩子之间的距离渐行渐远，他们总是把自己的要求强加给学生，却很少关注孩子们的世界，倾听他们的心声。
由此我想到，作为教师必须要转变观念，转变一下自己的角色地位，顺应新课改的需求，学生是课堂的主角，教师是学生学习活动的组织者、合作者、引导者，教师要尊重学生，以学生为本，为学生营造宽松自由的氛围，使学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，成为学习活动的参与者、探索者与研究者。引导学生在学习过程中自主**、合作交流情感体验，培养学习和做人的品性。
二、课堂教学，彰显理念。
本次培训每位教师还聆听了三节精彩的体现新课标理念的研究课，执教者中有名校长，有骨干教师。其中宝带实验小学的蔡校长执教的一年级下册《小手拉小手》获得了了听课老师极高的评价，整节课彰显了对儿童无限的尊重，尊重了儿童的个体差异，尊重了孩子已有的生活经验，真正走进了孩子的心灵。首先是蔡校长非常具有亲和力，真正做到与学生零距离。
在这样宽松的氛围中，孩子们敢于表达，乐于表达，课堂成了他们展示自己的舞台。其次是教学手段运用的非常合理，拉近了师生间的距离，走进了孩子的心灵。如听孩子们熟悉的歌曲《找朋友》，唱孩子们非常喜欢的《喜洋洋与灰太狼》。
还有精美的课件，小心愿卡的适时奖励，都极大地调动了孩子们的学习兴趣，情感一次又一次地被迸发出来。再者就是老师把学习的主动权充分交给学生，通过故事创设情境，引出问题，引导学生充分交流，并开展有效的活动，让孩子直接参与，与同伴交流，充分体现了新课标的教学理念。整节课真正让孩子做到了学有所乐，学有所得。
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