2024年4月日，我在常州星辰实验学校参加了江苏省义务教育阶段课程标准《品德与生活》、《品德与社会》培训者培训培训活动。来自全省的专兼职品德教师、各区教研员参加为期两天的培训活动。本次培训旨在全面学习新课程标准和新教材的基础上，贯彻和落实新课程标准和新教材的基本理念，进一步课堂有效教学，促进全市品德教师专业发展。
一、此次培训工作的主要内容和情况：
在此次的培训中，我认真参与了专家讲座、教学观摩活动以及评课、讨论等活动。这次讲座一改常态，没有那么多高深的理论，而是把理论的引领和案例的分析融为一体，让人耳目一新，通过学习让我们获益匪浅。在教学观摩中，上课老师的课也令我受益匪浅，领略了各位老师的风采，也更加加深了我对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
学习过程中，我倍受鼓舞。
二、培训后的反思：
通过这次培训，使我对《品德与生活》这一学科有了更深的了解，在品德与生活课程标准中提到“学习做人是本课程的核心；品德与生活课程是儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。” 如在《我与小动物》一课中，为了引起学生兴趣，教师以“你们想与动物交朋友吗”为切入口，指导学生怎样才能与动物交朋友和怎样很好的保护动物。作为《品德与生活》、《品德与社会》这门学科的教师，应准确把握本门学科的新课标提出的新要求，新教材的应用对我们教师提出了更高的要求，所以我要在以后的教学中善于运用多种方式，把新教材的理念渗透在日常的教学工作中，使学生在学习和生活中，用自己的力量解决问题，体验成功的喜悦。
生活是个大舞台，学生在生活中能碰到各种问题，他们若能将学到的知识，用来解决这些问题，就能体会出思想品德的学习是“人人必需”的，从而产生要进一步学好思想品德的强烈需求。教师要引导学生“学以致用”，多维度地思考问题，总结归纳，形成科学的认识和正确的价值观。例如，在教授《科学技术的喜与忧》这课时，学生能全面看待科学技术的两面性，真正的从生活中的正反面思考科学技术的喜与忧。
贴近学生生活，并不是单纯地脱离教材，而是在深刻领会新课标新教材理念的基础上，为了学生的终身发展而进行的有效教育，将理论与现实相联系，通过讨论**、合作交流、调查实践等多种方式，在轻松愉快的氛围中，使学生的知识得以增长，能力得以提高，品德得以形成。
教研员省级培训心得体会
在本次全省教研员培训期间，我认真听取了省教育学会杨九俊会长的讲座 名师的成长 深受启发，这里就教师成长的手段谈点学习体会。一 读书。一是读书要精选。教师在博览群书的同时，还要精读几本书，精读几本可以让自己 安身立命 的书。大凡名家都有自己特别喜爱的几本书，他们对这些书反复阅读，反复领悟。正如 喜欢读...
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