一、 肩负重任，不断学习。
听了专家们的报告，我明确了教研员的目标和职责，深感一个教研员肩负的可是重任啊！自己虽然在教学一线工作了17个年头，在教学中也取得了一点微薄的成绩，可几天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清楚地看到了自己的差距，一个老师到一个教研员的差距！教研员是教师中的教师，是教学中的评价者、监督者、管理者、研究者，是教学改革的排头兵，肩负着教育的重任。
我想：自己要成长为一名教研员，还要不断地学习，向文本学习，向同行学习，向有经验的一线教师学习，并注意与自身的工作联系，活学活用，逐渐丰富自身的实践经验。
二、 勇于创新，促进专业成长。
陆云老师说过：”让教师为教学质量插上翅膀。”是啊，教研是)服务，服务于教师的成长，服务于教学质量。一个教研员只有深入教研，不断深化课堂教学改革，勇于创新，才能促进专业的发展。
三、 自我反思，促进成长。
莫彬老师的一句话我最难忘：我的课堂我反思。教学是在反思中促进的，课前反思教学目标；课中反思教学行为、策略、过程；课后反思成功或失败，多问几个为什么。
这样经常进行教研反思，总结教研经验，摸索教研规律，在反思中促进成长。
四、 团结协作，相互促进。
教师的成长离不开一个合作的团队，离不开一个有效的组织，而校本教研是最好的载体，作为教研员，在这个团体、组织中起着研究、指导、服务作用，只有扎根教学实践，尊重教师，团结协作，从实际出发，充分调动每一位教师的积极性，才能与教师共成长。
在以后的教研工作中，我会以专家的理论指导自己，不断深入学习与实践，为教研捧出我的真情，做校本教研的榜样。
2023年6月16日至17日，我有幸参加了县教育研究培训学校组织的教研员培训学习。在这短暂两天时间里，聆听了海南省教育研究培训院的两位院长与本县教研员的精彩讲座，心中豁然开朗。思维的碰撞，让我收获了新理论，收获了新思想，收获了新方法，打开了工作思路，开拓了视野，使我获益匪浅，感触颇多。
这次的培训，对于一个新成长起来的教研员——我，来说，是一个新起点，又一次成长的机会；专业成长的感觉，真好！
这次的培训学习，首先让我感到了各级领导对教研工作的重视，看到了许多在教研战线工作多年的教研员前辈们的无私奉献的敬业精神，更重要的是在理论上和工作实践上得到了很多启发，使我对今后的工作有了新的认识和目标，能够及时修正自己工作中的一些问题，对今后如何做好教研工作，带动学科教学水平的提高，起到了很大的指导和借鉴作用。
在开班典礼上，孙鸿睿副局长用四句耐人寻味的话，阐述了教研员这一角色，让我领悟教研工作的重要性和必要性，也体会到教研工作之艰难。立足于教研工作，教研员要发出“鲇鱼”效应，具有“鲇鱼”精神。精彩的讲座，犹如一场及时雨，滋润着我干渴的心田。
县教研室蔡运慎主任详细地给我们解读了《中小学科研课题的研究与管理》，教我们如何开展课题研究以及课题研究的管理；王斌教研员的关于《教研员怎样听课、评课》的报告，让我对如何听、评课有了精确和全面的了解；陈泽良教研员教我们如何运用网络教研平台；省教育研究培训院陈夫义院长的《深化课程改革与专业支持服务》、周积昀副院长的《综合实践活动，校本研训》，都让我明白了教研员的职责、教研员的角色以及如何提升自身的专业素质和专业本领。
作为一名教研员，我首先是教师。教师要发展、提高，必须通过不断的读书、学习，充实大脑，拓展视野。终身学习是教师专业发展的保证。
就如孙副局长说的：“从今天起，你就是学生。” 教研员亦然，在学习的过程中必然会与自己的思维相碰撞，产生问题，进而思考，升华心灵。
活到老，学到老，要摆正心态去学习，让学习成为一种习惯。
学习教育理论不只是看、摘记，还要善于思考。学而不思等于没有学。我们要把专家的观点浓缩和升华成为自己的思想认识。
通过学习，我不禁反思起自己的工作。之前，我认为教研员的工作是一份清闲的工作，只要到各个学校听课、评课和检查教学常规就行了。但这次的培训，让我清醒地认识到新时期下教研员的责任和使命，深深懂得了作为一名教研员不应只是一个指导者，还是一个研究者、服务者、示范者，甚至课题的研究者等，同时也让我明白了作为一个教研员不只是从事平常简单的工作，还要有较高的思想政治和文化业务素质，改革创新意识以及**新课程理念下的教学规律的能力。
通过学习，让我明白：教研员要读，要思，必须有认识，有思想；教研员要听，要说，必须听好课，评好课；教研员要研，要写，必须出成果，有建树。
教研员培训心得体会
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