科学教研活动心得体会新华路小学---付艳。
本学期,我参加了莲池区组织的的科学教研活动,首先真得很感谢各位老。
师领导的辛勤付出,为期一周的培训,各位评委老师们,跟着讲课的老师,各个学校之间跑来跑去,听课评课,孜孜不倦的把自己丰富的教学经验倾囊而出,为教育事业牺牲了自己的休息时间,真的很辛苦。从这些老师评委身上,我感受到了他们对学生的负责,对新教师的负责,对教育的认真。对我来说,这是一次宝贵的学习机会。
活动之后受益匪浅。
在这次活动中我各位老师的的指点下在址坊头小学,上了《食物在口腔里的变化》一课,在整个过程中,让学生通过咀嚼饼干来感受牙齿、舌、唾液的作用,主要让学生能够充分感受食物在口腔里的变化,体验到牙齿、舌和唾液在食物消化过程中相互协调的工作方式。口腔作为消化器官之一,其内部也存在一个有系统的结构,这对于学生建立系统化的认识是有帮助的,并且形成“口腔对食物初步消化作用”的直观认识。懂得口腔里唾沫、牙齿、舌头三者的协同作用才能更好地让食物在口腔里被捣烂、磨碎,为顺利下咽进入下一道消化程序打好基础。
为了突出牙齿的重要性,在观察牙齿环节中,让学生互相观察牙齿形状,考虑到孩子们都在换牙期,我让孩子们和书本中的牙齿结构图对照观察并且在此咀嚼食物,并根据生活经验推出不同牙齿的作用,弄清不同形状的牙齿在口腔里的。
只供学习与交流。
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排列分布,以及各自骑着什么不同作用。最后根据观察的结果将牙齿模型贴在口腔图中。这样使学生对牙齿的形状排列留下了深刻的印象。
我还让回忆平时甘蔗、肉类等食物情形。并让学生上台画出不同类牙齿形状,并介绍其作用,引起学生关注不同位置和不同类型牙的特征和功能,希望学生认识到牙在食物的。让学生知道,三类牙齿共同合作将食物磨碎,和唾沫,舌头,分工合作初步把食物进行消化的,要保护好牙齿,这样有利于消化,有利于健康。
本节课,虽然通过观察体验活动,让学生知道了牙齿的分类及牙齿舌头唾液的分工合作,但我总觉得,时间仓促,后面几个环节,完成的很仓促,比如画最后一颗牙齿的特点,为了节省时间,我自己画了下来。另外保护牙齿环节也阐述的不够深刻。尤其板书,不够严谨,排列零乱,还出现一个错别字,真的很难为情,需要进步的还很多很多,我以后一定继续虚心学习,争取做到严谨。
本节课各位老师给了我很多意见和建议,我收获很多,也深知需要进步的还很多很多,我以后一定继续虚心学习,争取做到严谨。
通过这次教研活动之后,我学习的目标更加明确。要想教好科学,首先要学。
只供学习与交流。
好课标。小学科学课程标准明确指出:“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材,研究教材,专研教法,才能目标明确,不偏离正确航道。这次教研,,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,是师生双方相互交流、从学生中来到学生去的教育实践。
当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现出合作、**学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
只供学习与交流。
小学科学教研活动心得体会
本学期,学期已经过去近半,我们科学小组开始了教研组活动。每一次的活动对新教师而言都是一次宝贵的学习机会。活动之后受益匪浅,写下了自己的感受,勉励自己。第一,研讨了一节课,五年级下册第三单元第四课 空气的热胀冷缩 科学小组进行了三轮磨课 盲备 共备 上课。活动中,每个人都积极发言,发表自己的看法以及见...
小学科学教研活动心得体会
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教研活动心得体会
虎庆福。这次我参加由学校文综教研组组织的教研活动,当中开展了集体听课 评课等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。听了几节精彩的思品及历史课堂现场教学。通过学习,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐 兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成...