2019年4月15日至17日，我有幸参加了省级品德学科新课程标准的培训学习，大家学习的热情很高涨。通过聆听专家的讲座、观摩听评示范课及主题研讨教学沙龙等活动，收获很大，获益匪浅。这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段，更让我看到了自己的差距与不足，我深深的体会到这次培训意义非同寻常，品德培训意在改变旧的教学模式和教学方法，相对于传统的教学具有革命意义。
通过紧张有序的学习、交流、研讨、评论等对这次品德课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。虽然时间很短，但是这次培训给我的启发和感悟是很多的。
在本次的培训中，我们聆听了应老师和富老师两位专家的讲座。应老师把课标中的课程基本理念第四条：让教与学植根于儿童的生活，进行了细化讲解，并做了深刻的分析，她的剖析让我耳目一新，也使我对苏教版品德教材有了新的理解和把握。
富老师从更高的层面将我国品德教学与国外许多国家进行了比较分析，提出了一些品德课程的实践方法和思考，她说国外有关教材编写体现了综合化、结构化、范例式、思考的社会科和重视与学习方法的指导，她认为是值得我国学习的。
通过学习讲座使我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学时让学生主动地进行观察、体验与交流，实现师生交互、积极互动、共同发展的过程。
接着我们又听了几节课和进行了评课和主题研讨。我不禁再次感受到品德课堂的独特魅力。下面我结合蔡老师的一年级《小手拉小手》这节课来说说我的感受。
陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育”。应老师从学生的生活实际寻找课堂教学的素材，为孩子们打开生活的窗户，从具体的生活事例引入课堂，激发了孩子强烈的道德情感“爱”的培养，教学很好地体现了品德教学的实效性。
教研员省级培训心得体会
在本次全省教研员培训期间，我认真听取了省教育学会杨九俊会长的讲座 名师的成长 深受启发，这里就教师成长的手段谈点学习体会。一 读书。一是读书要精选。教师在博览群书的同时，还要精读几本书，精读几本可以让自己 安身立命 的书。大凡名家都有自己特别喜爱的几本书，他们对这些书反复阅读，反复领悟。正如 喜欢读...
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