语文下册二年级练习八教案

发布 2023-11-27 14:40:02 阅读 6402

程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。

单元及主题:练习八教案主备人。

张爱莲。第课时。

上课日期。共2课时。

教材解读:;本次练习包括“按笔顺写字”、“学用字词句”“部首查字法”、“写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。

教学目标:通过描红写铅笔字,认识生字的笔顺规则,养成规范写字、写漂亮字的习惯。初步句式的训练。初步写左右结构的字。熟记成语。按要求连贯地说几句话,写一句话。

教学重难点:

学用字词句和口语交际,部首查字法查字典。

在指导学生写好字时,教师重点做好示范,看好字的结构,在字帖上先描后写;把练习中的字词读一读,再回到词串中读一读,结合韵文进一步理解词义。

教(学)具准备:

集众人之智,采众家之长。

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教学过程。自我修改。

第一课时。教学内容:学习第一至三题学生学习过程。

一、教学写好铅笔字。1、审题,弄清题目要求。

2、指导学生观察字的结构和格中位置及特点。3、学生练习描红、仿影,教师重点指导“丽”。4、展示优秀作业。

让学生相互取长补短,提高写字水平。二、教学读读背背1、读题明确题意。

2、出示4条成语,学生自由读。3、指名读成语,当小老师领读。

4、你知道哪个成语的意思就说给大家听一听,教师相机。

集众人之智,采众家之长。

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给予适当讲解。5、练习背诵。6、指名背诵,齐背。板书设计:

练习8披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月。

第二课时。教学内容:学用字词句学生学习过程。

一、游戏导入,激发兴趣。

1、小朋友,我们一起来玩一个有趣的听声音游戏.(一人学动物的叫声,其他学生猜猜是什么动物的叫声。)2、小朋友对青蛙的叫声这么熟悉,那对青蛙又了解多少。

集众人之智,采众家之长。

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呢?3、学生自由讨论交流。二、阅读短文,渗透学法。

1.青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙,老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。(师板书。

)让我们一起来看一下关于青蛙的资料,相信你一定会对它们有更深的了解。(课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求:

自己读读,如果有生字,先把圈出来,再查查字典。

2.大堂交流。(随着学生的交流在课件中注上音。)

3.学生在小组内互读,在学生之间相互听好,要求读准字音、

不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音。

。讨论"粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗?

。通过讨论了解“卷入口中(zhōng),意思是在什么里面。百发百中(zhòng),意思是逮住了目标。”③学生再查资料,说说比以前知道了些什么。

集众人之智,采众家之长。

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三、组内交流,练习说话。

1.正因为小青蛙如此可爱,又是庄稼的保护神,所以很多作家都把它们写进诗里,编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。(**歌曲(池塘边的小青蛙》。

)2.小青蛙为什么会害怕见人呢?(学生自由发表意见。)3.多**出示人类滥杀青蛙的**以及引起的严重后果,师做旁白。

4.赵小伟为了发动大家保护青蛙,还画了一幅有趣的漫画。(出示练习8的漫画,并简单介绍什么叫漫画。)5.看了这幅画,你明白了什么道理?

有什么感想?(小组讨论,集体交流画面内容,说说自己明白了什么道理。四、以说导写,练习写话。

小朋友说得都非常棒,如果我们把自己的想法写下来,让更多的人有保护青蛙的意识,那多好啊!

要求:写的时候注意格式,不会写的可用拼音代替,但一定要写正确。注意正确使用标点符号。五、课外延伸,自选作业。

1.除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友?

集众人之智,采众家之长。

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我们应该怎样对待它们呢?

2.今天的课外作业,教师想请你们从下面的作业中任选一个。

。收集更多关于“人类的朋友”的资料,并为生字注上音。

。漫画创作,宣传环保。板书设计:

练习8百发百中。

第三课时。教学内容:说说写写学生学习过程。

一、教学第三题1、熟读4个成语。

集众人之智,采众家之长。

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2、看图,理解四个成语的意思。3、齐读、背诵。

4、除此之外,你还知道哪些带“月”的成语。

二、教学第四题1、审题2、指导。

1)请你说说你知道哪些交通工具的名称?(2)未来的交通工具会是什么样呢?

请同学们拿出水彩笔画画,并给自己所画的交通工具起一个形象、好听的名字。

3)写几句话介绍一下自己理想中的交通工具。

4)请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等等。(5)评选“最佳创意奖”作业设计。

将自己设计的未来交通工具,介绍给自己的家人。

集众人之智,采众家之长。

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板书设计:未来的交通工具样子颜色功能。

共案。此页可以复制使用。

集众人之智,采众家之长。

此处使用手写。

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板书设计:集众人之智,采众家之长。

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教学反思:集众人之智,采众家之长。

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