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第2课时搭配（2）
教学导航：教学内容】
搭配（2）（教材第102页及相关习题）。【教学目标】
1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。【重点难点】
有序地找出简单事件的排列数。教学过程：
新课讲授】1．（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。可是，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？
2．（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件t恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢？(生答：2件上衣，3件下衣)
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你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？4．小组讨论交流，教师巡视指导。5．汇报。（找学生来回答他们的搭配过程）
1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿。
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法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。
请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量和下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）。（板书）
6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）
刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？
（学生回答完再课件演示）
7.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）。
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？
刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了，精品文档。
精品文档。你能再帮她一次吗？（生答）（课件出示）
同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。
2）汇报。（教师强调，按一定的顺序搭配）谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！（课件出示）
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请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鸟园，数学乐园）
再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到数学乐园呢？我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法？
1）先自己标一标。（2）交流汇报。
同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。
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课堂作业】教材第102页“做一做”。【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】
1.教材第104页“练习二十二”第题。
2.完成《典中点》中本课时的练习。教学板书：
搭配（2）2×3=6（种）
按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏。
教学反思：搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何培养学生有顺序的搭配是这节课教学的重点和难点，这节课力争从两个方面进行教学重难点突破：一是教学生首位固定法；二是教学生连线法。
在教学时关键是让学生体会和感悟这两种方法的作用，既方便快捷又避免遗漏。体会越深，前后感悟越矛盾，学生就能更深刻的掌握这个知识点。
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人教版 三年级数学下册第2单元第3课时口算练习课
第2单元除数是一位数的除法。第3课时口算练习课。教学内容 复习教材第 页例1 例2 例3，练习三第 题。教学目标 1 通过练习，熟练掌握一位数除整。十 整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。2 运用不同方法解决同一问题，提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。3 培养学生总结概括的能力。教...
人教版三年级数学下册第8单元第2课时搭配 2 教案 优选
第8单元数学广角 搭配 二 第2课时搭配 2 教学目标 1 使学生通过观察 动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2 培养学生有序 全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3 培养学生良好的思维习惯。教学重难点 重点 理解并掌握实物组合的方法。难点 能将实物组合抽象为数字或者字母，理解组合可以不分顺...
人教版三年级数学广角 集合第2课时
数学广角 集合第2课时集合问题练习课。教学目标。1 引导学生在生活中感受集合思想。2 借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。3 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察 勤于思考的习惯。教学重点 对重叠部分的理解。教学难点 用重叠的思维灵活地解决实际问题。教学准备 习题课件。教学...