第四课时。
【课题】unit 4 do you like pears?
【教学重点】理解并掌握"can i h**e…?"sorry. "certainly!"等语言知识。
【教学难点】1、理解 "can i h**e…?"sorry." certainly!"的含义。
2、如何在生活中得体地运用。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带。
【教学过程】
热身／复习（warm-up/revision）
1、表演a部分let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
i like …孩子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：
do you like pears?
do you like apples?
孩子根据自己的选择回答：“yes, i do.”“no, i don’t.”
呈现新课 （presentation）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“what do i like? can you guess?
”引导孩子用：“do you like …?进行猜测。
教师不喜欢，可以说：“sorry, i don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“can i h**e a/an/some …?教师回答：
“sure/certainly ,here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
4、**课件，孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意certainly的读音）
小组表演、各小组展示。
（三）趣味操练 （practice）
let’s practice
孩子在小组中，互问互答。
pass the message
教师给每个小组一张句卡(can i h**e a pear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“certainly, here you are. ”
（四）扩展性活动（add-activities）
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照let’s talk 部分的对话表演对话。
2、用下面的**请学生作小记者采访同学：“do you like …?被采访的学生用“sorry, i don’t like …”或“yes, i do.”
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