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人教版三年级语文。
翠鸟第二课时说课稿。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
这篇语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课竞赛等活动中参考。一、说教材。
一）说课内容：
九年义务教育人教版小学语文第六册第十三课《翠鸟》。（二）教材分析：《翠鸟》是第六册第四组课文的首篇精读课文，课文先生动形象地描绘了翠鸟的羽毛、外形及它捉鱼时灵敏神速的动作；再写我在老渔翁的启发下，体会到喜欢翠鸟应当把它当成朋友，打消了捉翠鸟的念头，表达了对翠鸟喜爱的思想感情。
（三）三维目标知识与能力：
1、了解翠鸟外形特点及活动特点精选公文范文。
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2、学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；
3、体会作者用词的准确与生动，养成积累好词佳句的习惯；
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
过程与方法：教师引导，小结学法，学生自读，交流明理。情感态度与价值观：
1、感受翠鸟的美；
2、增强爱护鸟类的意识，使自己的情感与作者的情感达到沟通交流。（四）教学重难点重点：
学习抓住特点观察和描写的方法，理解课文内容；难点：体会用词的准确与生动。
二、说教学理念。
1、阅读教学是学生、教师、文本之间展开对话的过程。2、倡导自主、合作**的学习方式。三、说教学策略与学法。
根据上述理念，结合教材的内容和精选公文范文。
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学生的年龄特点及认知水平，本节课采用情景教学法朗读法和引导**法进行教学。一是通过图画创设情景，让学生借助一定的情景与文本，与同学、老师展开对话，加深理解和体验；二是关注学法指导，着重指导朗读第一段，渗透学法，引导学生按照一定的方法精读**全作交流，在达成教学目标的同时进一步提高阅读能力；三是重视朗读，让学生在读中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。
四、说教学程序设计（一）导读。
首先，谈话引入新课，板书课题。接着引导学生观察翠鸟图，让学生说一说翠鸟的外形，感受翠鸟的外形美。然后**对照，阅读课文第一自然段，感悟翠鸟的外形特点。
通过比较，体会文中的一些词句用得好，好在**。最后，指导朗读，练习背诵，小结学法。（本教学环节通过图画创设直观形象的教学情景，帮助学生与文本展开对话，加深感精选公文范文。
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悟理解；引导学生进行阅读**，注重过程指导和方法指导，既渗透了一般的方法指导，又体现了本课抓住特点观察描写的方法指导，为下面的自读作好铺垫。）
二）自读。1、学习2–3自然段学生根据老师的提示自读2–3自然段，老师相机引导学习佳句，体会作者用词的准确和生动。接着引导学生理解文中写鱼儿，苇秆，水波的作用。
然后朗读2–3自然段。（本教学环节通过学法迁移，突出重点，突破难点。在学生初步掌握学习方法的基础上，采取个体阅读与合作交流相结合的方式，引导学生通过自主读书，充分地展开与文本的对话，加深对的理解。
）2学习4–5自然段学生默读4–5自然段的内容，根据老师的提示讨论，交流。如：老渔翁的话是什么意思？
为什么我们的脸上有些发红？这篇课文表达了作者对翠鸟怎样的情感？学了这篇课文精选公文范文。
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后，我们受到了什么启发？
本环节着重体现让学生在自主的读和思活动以及互动交流的过程中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，形成良好的价值观。）（三）诵读。
学生有感情地朗读全文。
本环节调动学生的情感和读书热情，体现学习内容的整体回归和情感价值观的整体提升。）（四）作业。
1、必做题：选你喜欢的自然段背诵下来。
2、选做题：自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔在图画本上画一幅画。
作业的设置既兼顾全体也关注个体。体现学习的自主性，并通过引导学生向课外拓展，着力培养学生的语文综合能力和实践能力，全面提高学生的素质。）
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三年级《翠鸟》第二课时教学设计
4 作者讲翠鸟羽毛的颜色，先总的说颜色鲜艳，这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句。具体按什么顺序介绍的？头上 背上 腹部 结合教学 腹 这些都是什么句子？比喻句 分别把什么比作什么？指名答 这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？也体现了作者对翠鸟的什么感情？指导朗读，读出对翠鸟的喜...
小学三年级语文教案《翠鸟》第二课时
小学三年级语文教案 翠鸟 第二课时。1 了解翠鸟捕鱼动作迅速，翠鸟住在陡峭的石壁上。2 借助课文具体的语言材料，进行说写训练。教学重 难点 说说翠鸟捕鱼的经过 模仿第。二 三段写动物捕食的一段话。教具准备 投影。教学过程 一 复习。填空题。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像绣满了背上的羽毛像腹部的羽毛像它...
5 翠鸟第一。第二课时
5.翠鸟。一 课文概述 翠鸟 是一篇说明文，课文介绍了翠鸟的外形特点 生活习性等，结尾号召大家保护翠鸟，从而培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识。本课分两课时完成。二 教学目标。1 会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔...