三年级下册《比大小》教案北师大版太和县宫集镇刘营小学魏磊教学目的：
1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。
2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。
教学重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。教学难点：
在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。
一、分类整理。
师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！
分母相同的分数：/4和3/4；2/5和3/5。
分子相同的分数：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。
分子、分母都不同的分数：5/6和6/7。
二、探索规律。
1.分母相同的分数大小的比较。
师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。1/4和3/4；2/5和3/5。
如：3/4○1/43/4○1/4
2.分子相同的分数大小比较板书：1/
2和1/43.反馈评价。
1)61页试一试：填分数，比大小。
2)按分数先涂上颜色，再比较大小。3/10○7/101/8○1/4
4.总结规律。
1)思考讨论：①分母相同分子不同的两个分数，大小有什么规律？
分子都是1，分母不同的两个分数，大小有什么规律？(2)学生总结：①在比较分母相同的分数时，看分子，分子大的就大，分子小的就小；
在比较分子都是1的分数时，看分母，分母大的分数就小，分母小的分数就大。
3)思考：2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/
7谁大谁小？
三、用规律，解决问题(教材62页“练一练”)1.按分数涂颜色，并比较分数的大小。2.在正方形中，涂出它的1/
4。3.第3题。
3.数学游戏：我说你拿。（小组竞赛）生1：拿出全部的3/
10。生2：我应该拿3根。
生3：拿出全部的12。生4：我应该拿5根。5.联系生活，发现问题。
师：你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？举例说一说。
小学数学北师大2019课标版三年级
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