教学点评。
今天听了李玉兰老师执教的北师大版小学数学三年级上册第五单元认识小数中《能通过吗？》这一课。这节课是一堂用全新的教学理念突现教与学的课。
其。一、教师巧妙的创设了学生喜欢的秋游户外活动这一情境，吸引了学生的注意力，为学生驾起了学习的桥梁。通过户外活动中汽车能否通过限高门的问题情境。
使学生明白以米为单位的小数的意义和大小。学生学的主动，学的开心。
其。二、数学**于生活，又服务于生活。本课通过分享生活中的小数，如用小数表示温度，用小数表示体重；用小数表示时间等，通过拓展小数的适用范围，使学生对小数有一个更广泛的认识。
让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
其。三、在操作感知环节中，让学生通过小组合作**，借助元与角、米与分米之间的十进关系，初步理解一位小数的计数单位。在一边操作、一边说的过程中巧妙地突破了教学难点，培养了学生的数感，为今后的学习打下基础。
这节课，我也有如下建议：
如果在找分米的活动中，教师通过课件展示学生在米尺上找到的几分米，然后说说这是几米，会更形象直观，学生看得清楚，听得明白。
小学数学北师大2019课标版三年级
教学目标 1 感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重，掌握1吨 1000千克 2 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数学的应用价值。教材分析 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了 搭配中的学问 的内容。1吨有多重 是本单元的第二课时，主要是结合具体生...
小学数学北师大2019课标版三年级教学课后分析
认识分数。教学反思。这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。课后仔细回想课堂上的点点滴滴，我做以下反思 一 创设情境，架设起生活与数学的桥梁。数学课程标准 指出 教学中，要创设与学生的生活环境 知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。本课教师从创设 分...
小学数学北师大2019课标版三年级《分桃子》教学设计 2
分桃子。教学目标 1 让学生经历 分桃子 的活动过程，初步体验平均分的过程，体会平均分的意义。知道平均分是分得同样多。2 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学重点 理解 平均分 的含义，会将物体平均分。教学难点 在分一分的过程中，感知 平均分 还可能有剩余的情况。教学过程 一...