旋转与平移现象。
教学目标：1.结合实例，感知旋转、平移现象。
2.通过观察操作等实践活动，体会旋转和平移现象的特点。
3.经历物体或图形的旋转、平移的过程，培养学生观察、操作的能力，建立初步的空。
间观念。4.在初步认识、欣赏旋转、培养现象的过程中，增强对身边与旋转、平移有关的事物。
的好奇心，激发学习数学的兴趣。教学重点：正确感知旋转、平移的特点。教学难点：理解旋转与平移现象的区别。教具：课件教学过程：
一、谈话导入。
引导：同学们，你们去过游乐园吗？你喜欢游乐园里的哪种游戏？导入：今天，我们就一起来**这些藏在运动里的奥秘。二、课堂探索1.旋转教学例1（1）课件出示情境图。
1.这个游乐园里有哪些游戏？2.能不能用手比划。（师指导，生比划）3.课件提问：
想一想，这些物体的运动有什么相同的地方？（都在绕圈）板书（绕圈，绕一个中心点或轴转动，方向变化）
2）小结：出示课件。
1.师读：像滚筒、风车、转椅等在运动时，都是绕一个中心点（或轴）转动，这种现象是旋转现象。板书（旋转绕圈，绕一个中心点或轴转动，方向变化）
2、生齐读。（读出关键字）
3）、我们来看一看生活中的旋转现象（出示课件）（4）、议一议。
你还见过哪些旋转现象呢？比一比谁说得又对又多。
2、平移。（教学例2）
1）师过渡：游乐园里还有很多好玩的游戏呢，让我们一起来看一看。（2）出示课件传境图。
3）这些也是旋转现象吗？（4）想一想：这些物体的运动有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？
抽生说）左右、上下、斜方向直线运动）问：方向变了吗？（方向不变）板书：直线运动，方向不变（5）小结：出示课件。
1、师读：像滑梯、爬杆、推积木时，物体移动的路线都是直直的，这种现象是平移现象。
2、板书：平移。直线运动，方向不变3、生齐读（重读关键字）
6）一起来看一看生活中的平移现象。（7）议一议。
你还见过哪些平移现象呢？比一比，谁说得又对又多。
3.揭示课题：这节课我们一起学习了两种现象：旋转和平移现象（板书，齐读）
他们有什么区别呢？
4．旋转与平移的区别（师说）
旋**绕中心点转圈，方向变了。
平移：直直的线，可以上下左右斜着运动，方向不变。
三、课堂活动。
活动1：做几个旋转与平移的动作，和同桌交流。
活动2：做一张（集体活动）1、取1根线，一段拴住1颗纽扣，用手拿着另一端旋转，问：这是。
什么现象？质疑：师演示，转半圈也是旋转吗？钟摆、跷跷板。2、把文具盒从右边平移到左边，问……?
3、你还能用教室里的物体作旋转、平移吗？
抽生演示。师补充演示：开关教室门、开关电风扇（扇叶转动、开关扭动）、开关门锁、拉抽屉、开关窗户、开关电子黑板。
四、课堂练习：1、书71页。1题2、书72页。2题。
3、书72页。5题质疑：汽车开动的时候是旋转还是平移？4、书72页。3题（先在书上做，再抽说）
5、欣赏这些美丽的图案，说一说它们是怎么得到的？五、课堂小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？旋转和平移现象。
旋**绕中心点（或轴）转动，方向变了。平移：直线运动，方向不变。
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