《找规律》教学设计。
课题：找规律教学目标：
1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算；2.在数学情境中探索、发现乘法的运算规律；
3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。重点：探索并掌握两位数乘整十数的计算规律。难点：理解两位数乘整十数的算理。教具：课件教学过程：
一、游戏引入，激发兴趣。
接龙游戏：师说：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙——生接。
同学们为什么能很快接上老师的说呢？（因为有规律）对，找到规律接起来就容易多了，生活中的许多问题都是有规律的，只要找到规律，就都好解决。今天，我们就来学习第三单元乘法的第一节《找规律》。
二、探索规律，明确方法。
1.课件出示：仔细观察每组算式，想一想有什么特点？5×13×212×4=5×103×2012×40=50×1030×20120×40=
指名说特点，能算出他们的结果吗？指名说算法及结果。
2.你们算的又快又准，在计算的过程中肯定有一定的规律，现在我们就一起来找一找乘数和积的变化有什么规律，好不好？下面请前后桌同学为一个小组交流讨论一下你的发现，然后我要找同学说一说你的发现。
3.汇报：生一：
乘数扩大积也随着扩大。
4.师小结：两个数相乘，其中一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变时，积也扩大10倍；如果每个乘数都扩大10倍，那么积就扩大100倍。
生二：先不看乘数中的0，算完后乘数中一共有几个0就在积的末尾添几个0.
5.师小结：这种方法较简便，可以总结为三步计算法：一算；二看；三添。三、知识运用，拓展提高。
1.根据前面我们发现的规律，再写出几组算式，并计算出结果。
6×315×418×2=2.根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？16×30160×3=160×3016×300=3.抢答。
4.把结果相同的算式连起来。
5.书31页4题。
四、总结回顾，评价反思。
这节课你学到了什么？同学们表现积极，相信你们一定收获不小吧！
小学数学北师大2019课标版三年级
教学目标 1 感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重，掌握1吨 1000千克 2 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数学的应用价值。教材分析 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了 搭配中的学问 的内容。1吨有多重 是本单元的第二课时，主要是结合具体生...
小学数学北师大2019课标版三年级教学课后分析
认识分数。教学反思。这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。课后仔细回想课堂上的点点滴滴，我做以下反思 一 创设情境，架设起生活与数学的桥梁。数学课程标准 指出 教学中，要创设与学生的生活环境 知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。本课教师从创设 分...
小学数学北师大2019课标版三年级《分桃子》教学设计 2
分桃子。教学目标 1 让学生经历 分桃子 的活动过程，初步体验平均分的过程，体会平均分的意义。知道平均分是分得同样多。2 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学重点 理解 平均分 的含义，会将物体平均分。教学难点 在分一分的过程中，感知 平均分 还可能有剩余的情况。教学过程 一...