教学设计---有多重（认识千克、克）》
教师简介：王禄，男，36岁，2024年毕业于河西学院，同年8月参加工作，本科学历，小学一级教师，现任教于陇西县渭阳乡山庄小学。
学习目标：1、认识称，并用称一称、掂一掂的方法，感知质量1千克有多重和一克有多重。2、理解并运用千克和克之间的换算关系。3、岂会数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：使学生建立1千克和和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。教学过程：一、谈话引入。
1.师：说一说你进超市买蔬菜，水果时都见到过什么？学生回答。
师：测量这些物体的重量用什么单位？（质量单位）
师：今天我们学习质量的单位有千克、克（板书：克、千克）2．进率关系。
师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？（板书：1千克=1000克）3．测量。
师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？看大屏幕认秤读秤。二、综合训练、拓展提高。
1．在（）里填上合适的单位名称。
一个苹果重260（）一袋洗衣粉重400（）
一只狗重10（）一颗白菜重2（）2.读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。
今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园玩。我们先买了一些食品，爸爸买了1苹果和1梨，还买了一个50的煮鸡蛋。超市里有电子称，我走上去一称，我的体重有35＿了！
9时，我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们的体重：一头狮子大约重350吧，大象最少也有2重吧，会说话的鹦鹉重约95，大水牛少说也有450重。
参观完动物园，我们高高兴兴的回家了。3.填一填。
5000克=（）千克1千克=（）克500克+500克=（）千克4千克50克=（）克。
4.在括号里填上“>”
4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克—200克50千克（）50克900克（）1千克600克（）6克+200克1000克铁（）1千克棉花5.解决问题。
一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？6．解决问题。
妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）
三、课堂总结本节课你有什么收获和提高？我们学到了什么？1、表示物体有多重，可以有（）、做单位千克＝（）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位；称较重物品的重量时常用（）单位4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。
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