第3课时练习十二。
教学目标：1.通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并能根据统计表进行分析。
2.让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元的内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析并提出合理化的建议。
教学准备：课件教学过程：
一、知识再现。
提问：前几节课我们学习了什么内容？揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。二、基本练习。
1.完成教材第100页“练习十二”第1题。（1）出示**：
谈话：这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况，从这些分数中你看懂了什么？
提问：这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？
再问：一共几场？得分在20以上的有多少场？得分在30分以上的呢？追问：你怎么评价这位运动员的得分能力？2.完成教材第100页“练习十二”第2题。
小组拿出准备好的5个同样的依次标有的乒乓球，放进不透明的口袋里。
1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。
2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。（3）提问：一共出现了几种不同的和？
和最大是多少？最小呢？（4）要求：
按和的大小整理数据，把结果填入教材中的**中。三、综合练习。
1.学习教材第101页“你知道吗”。
师：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你知道“鞋内长”和“码数”是怎么计算的吗？
根据学生汇报，教师板书：
脚长的厘米数+1=“鞋内长”的厘米数“鞋内长”厘米数×2－10=码数。
2.完成教材第101页“练习十二”第3题。
1）提问：你通常穿多少码的鞋子？其他同学呢？要统计我们班男生、女生穿多少码鞋的人最多？要怎么办？（分小组统计）
2）按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋的尺码。（3）分男、女生进行全班汇总。
4）小组讨论：
你们小组穿什么码数的人数最多？
全班男生穿多少码数的人数最多？女生呢？
如果在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？四、反思总结。
通过本课的学习，你有哪些收获？五、课堂作业。
感觉自己表现得怎么样？
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