人教版小学三年级英语上册第二单元3-4课时导学设计。
第三课时教学目标：
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说goodmorning!/goodafternoon!
this is ..nice to meet you./nice to meet you, too.
5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：
四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语good afternoon!nice to meet you, too.
教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。goodafternoon!
和nice to meet you.的连读，以及afternoon的发音。
教具准备：1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和**。3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备chen jie, mike, wu yifan, mike’s mother, sarah, zoom
的**。5、准备教学的录音器材。6、四个字母的卡片和**。教学过程：
1热身、复习(warm-up/revision)热身、复习一。
1）教师**本单元b部分的歌曲colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）
2）学生试唱歌曲colour song。
3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和**。
4）将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和**分别挑出来做游戏。
游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
2呈现新课(presentation)呈现新课一1．教授字母a
1）教师分别出示**苹果和蚂蚁，让学生回答：whats this?随着学生回答出：
its an apple. its an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母aa。
教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母aa。并让学生说出大小写aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．教授字母b
1）教师分别出示**book和bag，让学生回答：it’s a book. its a bag.出示book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母bb。
2）让学生认读和区分大小写字母bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第。
二、三步。3．同样步骤学习字母c、d。4．看课本听录音跟读单词和字母。
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
3趣味操练(practice)趣味操练一。
1）让学生听第一单元的abcsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲，加深对字母发音的印象。
2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大。
小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
热身、复习二(warm-up/revision)
1）教师**本单元b部分的歌曲师生共同演唱。
2）教师**a部分let’s tall的对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课二(presentation)
1）教师出示钟表，使学生了解到时间---下午，并问学生，这个时间段能否用good morning.打招呼或问候，引出good afternoon!的学习。
2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。
3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读b部分let’stalk的内容。教师再次强调good morning.和good afternoon!两个句子的区别。
4）教师出示mike, wu yifan, mike’s mother的**，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。
mike: hi, mother: hi.
mike: mom, this is wu yifan.
mike’s mother: good afternoon, wu yifan: good afternoon.
nice to meet youmike’s mother: nice to meet you, too.
在说nice to meet you. nice to meet you, too.两句话时，教师鼓励。
表演者握手表示见到你我很高兴。）
趣味操练二(practice)
1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演let’s talk的内容。（2）认一认，读一读，排一排。
教师将b部分let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.
学生读卡片上的句子。b.学生听录音，指句子。
c.不听录音，学生排列句子。d.
听录音，订正句子顺序。e.全体学生读排列正确的句子。
3）教师鼓励学生自己读let’s play部分的句子。
4）教师将准备好的chenjie,mike,wuyifan,mike’smother,sarah,zoom的**。让学生表演let’s play部分的对话。
5）小组练习let’s play部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。
4、扩展性活动(add-activities)read and draw
出示两张图，每张图上都是mike,wuyifan,mike’smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
第四课时教学目标：
1.能够听说、认读本课时letslearn(b)部分white,black,brown,orange等颜色单词。
3.能听懂本课时letsdo(b)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：
表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点：
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：
1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3、学生准备一张白纸。4、教师准备配套教材的录音带。5、教师准备一个小球。教学过程：
1热身、复习(warm-up/revision)（1）师生相互问候。
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher.（2）游戏：
猜颜色。
让一个学生手中藏一种颜色的**，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,）
2呈现新课(presentation)
1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：
orang, orange, this is orange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3）利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown,orange，提示white, black, brown的发音。
4）学生听let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
3趣味操练(practice)
1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。
3）让学生听let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。
4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：
black,black,教师说：standup.学生做起立的动作。
4扩展性活动(add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
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