第3课时练习三。
教学重点：掌握单位间的换算。
教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
教学准备：课件教学过程：
一、知识再现。
1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？
（板书：千米吨）2.举例说明，在什么情况下使用千米？
什么情况下使用吨？3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。
（课件出示）
周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。
我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！
我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！
引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在**？应该怎么改？二、基本练习。
1.完成教材第24页“练习三”第1题。
出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。
2.完成教材第24页“练习三”第2题。（1）说一说：
米和千米、千克与吨之间的进率。师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：1000米=1千米1000千克=1吨。
2）填一填：让学生将结果填入括号内。3.完成教材第24页“练习三”第3题。
1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？
2）让学生依次解决教材上的问题。4.完成教材第25页“练习三”第4题。
先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。
三、综合练习。
1.完成教材第25页“练习三”第5题。
先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。2.完成教材第25页“练习三”第6题。
先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。然后让学生列式解答，再组织交流。
3.完成教材第25页“练习三”第7题。
先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。
4.完成教材第25页“练习三”第8题。
先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写**，再指名汇报。
5.完成教材第25页“练习三”思考题。
让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业。
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二热闹的民俗节 对称。1 教学内容。教材第19 20页，轴对称图形。2 教学目标。知识与能力。使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过观察 操作等活动，自主 轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。过程与方法。在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察 操作 ...
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五河县 三为主 课堂三年级 下 数学单元清二 第。二 三单元 命题人 张翠莲得分。一 细心填空。23分 1 在 里填上合适的单位。1 一个西瓜重约42 一辆卡车可装货5 3 一个鸡蛋约重504 一头大象重约5 5 汽车每小时行驶约856 一条蓝鲸的重约40 7 两座城市之间的距离约808 南京长江大...
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