本单元的内容有四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习（练习二十三）；四是自我评价。
复习的重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题。“数学广角”主要是为了培养学生的有序数学思想方法，了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。教材用四幅图呈现了学生自主总结，交流学习收获的场景，将整册教材的知识进行归纳整理，使学生形成知识网络，促进认知结构的形成与优化；使学生学会整理知识的基本方法，培养学生归纳和整理的能力。
教师在教学时要注意以下几点：
1．注意复习课与练习课的区别。
2．知识梳理，形成知识网络。
3．找准教学内容，制定可行的教学目标。
4．难点突破，形成能力。
1．通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2．在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
4．进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
建议4课时。
位置与方向、面积和年、月、日。
1．通过复习，进一步培养学生辨认方向和珍惜时间的意识，发展空间观念，能较熟练地进行解决实际问题。
2．结合具体情境，通过学习活动，培养团结协作精神。
3．在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识**于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。
这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。
关于“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的知识，你们还记得哪些？你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？
小组合作交流整理。
一）反馈梳理“位置与方向”的知识。
师：关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？
1．小组反馈：
会辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8个方向；
会描述简单的行走路线。
2．应用练习。
1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。
为了明确方向，我们先做什么？（标出方向）
再确定什么？（观测点：明明家。
2）明明从家向（ ）走271米，又向（ ）走430米到图书大厦。
3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？
路线一：从家出发向东北走305米到儿童乐园，再向东南走322米到医院。305＋322＝627（米）
路线二：从家出发向西南走271米到学校，再向东北走500米到医院。271＋500＝771（米），771＞627，路线一近。
二）反馈梳理“面积”的知识。
1．关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？
小组反馈：1）面积概念。
2）面积单位。
3）面积计算。
2. 应用练习。
1） 在（ ）里填上合适的单位。
a．教室地面的面积是56
b．一张邮票的面积约是4
c．学校操场跑道长200
d．操场占地面积约3200
问题：① 应该填什么单位？你是怎么想的？提示：先判断应使用面积单位还是长度单位，再根据实际去筛选所填单位的大小。
对比后两道题，都是说操场，为什么一个填长度单位，一个填面积单位？提示：要认真读题，明确要求的是什么，再确定使用什么单位。
2）填空。6平方米平方分米
8平方分米平方厘米。
问题：① 想一想：这3个面积单位之间的关系是什么？
三）反馈梳理“年、月、日”的知识。
1．关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？
小组反馈：（1）年、月、日。（2）24时计时法。
2．应用练习。
小明在2023年2月29日出生，2023年9月1日上学时，小明过了（ ）个生日。
师：看到2月29日，你想到什么知识？
4年一闰，2023年到2023年中间只有2023年是闰年。一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。
知道了什么？
第2个钟面上画出的是什么时间？
要求到达时间，可以怎样想？10时10分＋4时15分＝14时25分。
1．看图回答问题。
教师引导学生阅读教材第109页上图，让学生回答下列问题：
1）仔细观察这一幅社区示意图，你都找到了哪些地方？
2）按方位说一说，小清家的周围有什么？
3）图书馆的开馆时间如图，一天共开放（ ）小时。
16：30是什么时候？说一说你的想法。（16－12＝4，是下午4：30）
4）健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米？怎样计算长方形的面积？
85×66＝5610（平方米）
2．剪一剪，拼一拼，算一算。
教师展示教材第110页“你知道吗？”提出下列问题：
1）剪一剪：描出上面的图形，动手剪一剪。
2）拼一拼：看看怎样拼成一个正方形。
3）算一算：根据所给数据，算一算这个正方形的面积。
四、课堂小结。
通过今天的复习，你们又有了哪些进步？
五、布置作业。
金牌作业52页。
五、板书设计总复习。
位置与方向：1.认识八个方向；2.地图通常按上北下南，左西右东绘制。
除数是一位数的除法：1.口算除法；2.笔算除法。
面积：1.面积的意义、常用的面积单元及面积间的进率；2.长、正方形面积的计算。
六、教学小结。
除数是一位数的除法。
1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法。
2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
谈话引入：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？
相应内容：精算（口算、笔算），估算。
1．梳理口算方法。
1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？
2）举例说明怎样进行除法口算。
提示：想一想口算时应该注意什么。（特例：3000÷5，商的后面有几个0？）
小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意3000÷5这样的特殊情况。
3）口算练习。
2. 梳理笔算方法。
要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？
2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。
3）说一说笔算除法的计算过程。
4）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？
5）自己尝试验算下面两道题：
6）你是怎样验算的？
商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数。
3. 梳理估算方法。
生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。你能说一个这样的例子吗？
1）举例：2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。
方法①：62×4≈240（个） 240＜281，不够。
方法②：281÷4≈70（个） 70＞62，不够。
相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。
不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。
3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？
1．对比练习。
你能马上给出答案吗？你是怎么想的？
估算：164÷4≈40（本） 或 39×4≈160（本）
40＞39，够了160＜164，够了。
小结：这样的问题用估算可以快速解决。
2．综合练习。
1）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？665÷7＝95（只）
读题，说一说你知道了哪些信息。
怎样列式计算？
验算：计算结果是否正确。
95×7＝665（只）
通过今天的复习，你有什么疑问吗？
五、布置作业。
金牌作业第53.54页。
六、板书设计总复习。口算。
七、教学小结。
两位数乘两位数。
1．通过对两位数乘两位数的口算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整。
十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的笔算。 培养学生概括和归纳的能力。
2．使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
三年级数学下册第九单元数学广角
5 师根据课堂实际情况适当小结。3 运用集合思想解决问题。1 情境出示课本p110第2题。2 学生独立思考并解决。3 同桌交流，重点说说想法。4 反馈。昨天和今天进货的重复部份用重点号显示 二 在解决问题中体会等量代换的思想。1 出示 嘉年华 游乐园代币 谈话 在 嘉年华 游乐园，一个代币5元，玩一...
人教版三年级数学下册第九单元试卷
小学数学第六册第九单元学习评价试卷 b 一 填空。1.第三组天平中，右边盘子里应放入 个正方体才能保持平衡。25 元 9 元元。二 动手画一画。下面天平不平衡，你能想办法在总重量不变的情况下使它们平衡吗？三 解决问题。1 三 1 班参加奥数课外班和英语课外班的名单如下表，请根据下表把图填完整。奥数英...
人教版三年级数学下册第九单元试卷
小学数学第六册第九单元学习评价试卷 a 一 填空。1 1个可以换 2个鸡翅，1个鸡翅可以换3个。2 第三组天平中，右边盘子应放个玻璃球才能使天平保持平衡。二 判断对错。对的画 错的画 三 解决问题。1.陈明对三 2 班的部分同学进行了兴趣调查，如下图。美术。张华小亮军军王涛田野许洁刘燕小东。杨晓 喜...