“东方之珠”读后感。
我学习了“东方之珠”这一课后，我知道了是亚太地区的航运中心、**中心、金融中心，还是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”……啊！我真想去！
在可以看到两百多个国家的商品，可以品尝到各种各样的美食，可以海洋公园的海豚和海狮的表演，到了晚上还可以一边吃着各种各样的美食，一边欣赏美丽的灯光。
我真像去这颗璀璨的“东方之珠”。
东方之珠》这篇课文文质兼美，描写了“迷人的沙滩”、“着名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱，热爱祖国的思想情感。
的夜景更是瑰丽无比，想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。我反复朗读这两句比喻句，想像此时此刻，自己犹如站在太平山山顶，轻风徐来，( 美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，眼望繁灯闪耀，心里也似乎跳跃着一盏盏闪烁的明灯。
学完课文，学生真切地感受到那么着名、迷人、繁华，真不愧是一颗无比璀璨的“东方之珠”。如今，又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到多么骄傲和自豪，热爱祖国的思想情感自然而然地得到了升华！
东方之珠第一课时
一 激情导入。1 同学们，你们知道香港吗？对于香港你了解多少呢？学生补充有关香港的知识 教师相机说 是啊！在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年，香港被英国占领，直到1997年，香港才回到祖国母亲的怀抱。学生可继续补充 如今香港已是一个国际化的大城市了，有谁知道香港又被人们称为什么吗？2 板...
东方之珠第一课时
教学要求 1 正确 流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2 学习本课生字，学写 倾 舒 两字。教具准备 1 录音带。2 投影片。教学重点 指导朗读 背诵 第。一 二自然段 教学时间 两课时。教学过程 1 揭示课题。1 出示课题 东方之珠。2 释题。东方之珠 指 香港 简介香港。珠 原指珍珠...
东方之珠第一课时
课题14 东方之珠 课时。第一。日期 课时。学情分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能。够通过诵读课文感受到香港的繁华 美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段...