《语文园地八》公开课教案。
、文本教学解读。
语文园地八》安排了5个板块的内容。
识字加油站”借助“卫生间”这一特定的生活场所编排了5组，共10个词语。每组词语之间都有紧密联系，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语表示其用途。其中，“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字需要借助拼音认读。
在教学时，充分发挥每组词语所提供的情境，指导学生结合生活和插图认读生字，培养学生在生活中主动识字的意识。
我的发现”是按照偏旁分类的三组动物的名字。在教学时，可以利用插图引导学生发现每组词语的偏旁相同，再借助泡泡学习小助手，进一步发现偏旁表意的作用，建立归类识字的意识。例如：
“反犬旁”的字大多与兽类有关，“鸟字旁”的字大多与禽类有关，“虫字旁”的字大多与昆虫有关。同时，举一反三，发现一些已会字偏旁与意义之间的联系，如“江、河、湖、海”等字中，“三点水”的字大多与水相关。找一找认识的字，或是偏旁相同的字，看看偏旁是否与它们的字义相关联，进一步拓展巩固。
字词句运用”借用四个人物表情的**呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合**和自身理解词语，进行说话和写话练习。教学时，先借助**观察小朋友的表情，引出与图相对应的词语。再调动学生的生活感知，联系生活经验，进行说话练习。
在将自己的情感体验表达清楚的基础上，下笔成文，进行写话练习。在这个板块的教学中，教师不应拘泥于使用呈现的4个词语，只要表达出此种心情即可。写话部分可以分层要求，关注学生学情。
日积月累”编排的是一首古诗《画鸡》，旨在引导学生积累经典诗文。因“日积月累”部分中的古诗更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高的要求，所以在教学时，可以通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。借助形象生动的插图，引导学生理解诗句的意思。
和大人一起读”编排的是童话故事《小熊住山洞》。这则故事讲述的是住在山洞里的小熊一家想造一间木屋子，可因为舍不得砍树，多年以后仍然住在山洞里。故事以孩子们喜闻乐见的***形式出现，意在表现人与自然的和谐相处。
教学时，应鼓励学生运用多种方式与家人共同阅读，通过阅读，了解内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。同时，也将阅读带入生活，让语文学习时时发生。
二、教学活动设计教学目标：
1.认读“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字，识记11个词语，养成在生活中主动识字的好习惯。
2.能发现生字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3.能积累“高兴、生气、害怕、难过”4个词语，会用它们说话、写话。4.能背诵古诗《画鸡》。
5.能借助拼音和大人一起朗读故事，做到通顺、流畅，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学时间：2课时教学过程：
板块—识字加油站。
活动一：联系生活，引入话题。
小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁来跟大家说一说？活动二：结合**，识得生字。1.认读洗漱用品。
提示：同桌之间交流识字“卫、刷、梳、巾、皂、盆”。
要点：“巾”和“盆”是前鼻音；“刷”“梳”是翘舌音；“皂”是平舌音。2.认读“擦”“澡”。
要点：“擦”和“澡”都是平舌音。
提示：用多种方法朗读，指名读，**车读，齐读。活动三：动手摆放，寻找规律。
出示连线题，让学生上黑板摆一摆，连一连。
小结：左边的词语是生活用品，右边的词语是它们的用途。活动四：回归生活，拓展延伸。
用一句话说说卫生间里有什么。
要点：出示“卫生间里有（），它是用来（）。的句式帮助学生说话。
板块二我的发现。
活动一：创设情境。
动物运动会开始了，有三支队伍参加比赛。提示：结合书上的插图，创设情境吸引学生注意。活动二：寻找规律。1.读一读。
提示：逐行朗读小动物的名字，发现名字里的秘密。
要点：三组动物分别是兽类、鸟禽类、昆虫类，了解“反犬旁”大多与兽类有关，“鸟字边”大多与鸟禽类有关，“虫字旁”大多与昆虫有关。
2.想一想。你还知道哪些偏旁是“犭”“鸟”“虫”的字？给三支队伍添加一些成员。
要点：结合已会字，加深对偏旁表意的理解，建立归类识记生字的意识。活动三：思维拓展。
说一说。你还知道哪些字有相同的偏旁，想想这些字的偏旁与它们的意思有关吗？
要点：引导学生关注相同偏旁的字，发现偏旁表意的构字规律。
板块三字词句运用。
活动一：看图说心情。
1.看一看。学生观察图上人物的表情。
提示：引导学生观察图上小女孩的表情，说说她此时的心情。2.
读一读。（出示“高兴”“生气”“害怕”“难过”）指名读，齐读。3.
说一说。还有哪些词语也能表示心情？提示：
结合学生生活实际，积累表示心情的词汇。活动二：联系生活学说话。
1.想一想：回顾自己的学习生活，想想自己的心情。
2.说一说：把你的心情说清楚。
提示：说话练习不等于造句，不必受书上4个词语的限制。活动三：选择心情写话。
写一写。自己选择一两种心情写一句话。提示：鼓励学生挑战用上四种心情。
要点：写话时，注意格式正确，正确使用标点。
板块四日积月累。
活动一：看**，引新诗。1.（出示大公鸡插图）了解大公鸡。
提示：学生畅所欲言，与公鸡有关的内容都可以说。2.这节课学习明代诗人唐寅写的诗《画鸡》。3.介绍诗人唐寅。
要点：唐寅就是唐伯虎，是明朝一位大才子，他不仅画画得好，诗也写得棒。活动二：
听范读，正读音。1.教师范读古诗。
2.学生自读古诗。3.
检查朗读。
要点：读准字音，读通句子。如：“裁”是平舌音，“平”“生”“轻”是后鼻音。
活动三：**对照，学古诗。1.质疑。
提示：圈出古诗中不理解的地方，比如：“不用裁、走将来”。2.学习一二句。
1）看图，说说大公鸡长什么样？
提示：看看图，想想“不用裁”“走将来”的意思。要点：找一找诗中哪一句写了公鸡的样子。（2）指名读一二句。3.学习三四句。
1）（**大公鸡打鸣声）请学生说说大公鸡的叫声是怎样的？（2）找找诗中哪一句写了它的声音？指名读。
3）出示人们早上忙碌的**，了解“千门万户”的意思。（4）指导读好三四句。
要点：抓住“不敢”“轻言语”“开”读出公鸡声音的不同，感受公鸡的威武。4.师生配合读古诗。
提示：老师分别说两句诗的意思，请学生读出相应的诗句。活动四：看**，背古诗。教师指导学生看着图背诵古诗。
板块五和大人一起读。
活动一：设疑揭题，激发兴趣。
1.（出示**山洞）小熊一家住在山洞里，熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”
提示：将课件中“砍树”“造房子”两个词语用红色标注，提醒学生观察新学的生字。
2.设疑：可是一年又一年，它们都没有砍树造房子，这是为什么呢？活动二：初读故事，了解大意。1.学生借助拼音自由读全文。
要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。2.检查初读情况。
正音：结（jiē）满了果子、一束束（shù）。活动三：细读课文，讨论释疑。
1.为什么它们没有砍树造房子，一直住在山洞里呢？
出示填空：（）它们走进森林，树上（），小熊舍不得砍。2.你从中感受到什么？
要点：小熊很爱惜树木，喜爱小动物，是个保护环境的小朋友。3.指导朗读。
提示：读出舍不得，可用多种形式朗读。
4.这样保护环境的小熊，小动物都来感谢他。它们是怎么表达自己的感谢的？
提示：比较“一束鲜花”和“一束束鲜花”，请学生说出几组类似的词语。5.
它们还会说些什么呢？想象说话：（）对小熊说：
“。要点：指导说话，表现出小动物的感激之情。
活动四：阅读拓展。
1.请学生将这个故事读给爸爸妈妈听。
部编版一年级上册《语文园地八》教案
语文园地八。教材分析 语文园地八有五项练习，分别是 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯 阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！教学准备 1.多 课件，字 词卡片，田字格贴片。教师 2.生字卡片，制作...
部编版语文一年级下册语文园地八
语文园地八。学习目标 1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。2.通过字词句运用，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。3.根据 我的发现 知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。4.会读会背古诗 画鸡 激发学生主动阅读古诗词的兴趣。学习重点 1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。2....
部编版一年级上册《语文园地八》语文教案
部编版一年级上册 语文园地八 语文教案。语文园地八。教学目标。1 启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2 通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3 了解词语重叠后在表达上的不同 并学说这样的词。4 学习猜谜语。教学重点 启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。教学难点 通过词语搭配联系，学习...