语文园地指导方案。
教学目标。1掌握概括文章的主要内容的方法。重点。
2了解作文拟题的常见方法。重点。
3读相关词语进行想象，把想到的内容写下来。重点。
4了解著名书法家柳公权及其书法风格，感受中国书法的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
5积累鲁迅的名言。
课前准备。教师准备：准备几篇短文阅读的资料。
学生准备：搜集柳公权及其他著名书法家的相关资料。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、导入新课。
文章的主要内容是一篇文章的浓缩，我们在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟在讲什么。“准确”“简洁”是概括文章的主要内容的基本要求。今天，就让我们一起来交流概括文章的主要内容的方法。
二、交流方法。
1自主阅读教材“交流平台”中的相关内容，画一画重要的句子。
2指名读。3说一说你了解了哪些把握文章的主要内容的方法。
4学习段意合并法。
1课件出示：先了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
2请同学回顾《只有一个地球》，说一说各部分都写了哪些内容。学生用列提纲的形式概括，课件依次展示：地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居到别的星球、我们应该保护地球。
3学生用列提纲的方法概括文章的主要内容，教师把提纲投影到黑板上。
错误！错误！
4过渡：我们可以边读边列出提纲，借助对各部分内容的理解，再连起来想一想，就可以知道文章的主要内容。请你尝试着概括一下。
5学生汇报，教师点拨归纳。地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
5题目补充法。
1过渡：有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。关注文章的题目，对了解主要内容也很有帮助。
2出示《草船借箭》一文，请同学尝试补充题目。谁草船借箭？为什么要借箭？怎样借箭？
3指名汇报概括，教师相机指导。本文讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。
6抓关键句。
1导学：有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
2出示《竹节人》一文，请同学快速浏览，找一找关键语句。
3指名抓住关键语句来概括。透过做竹节人、玩竹节人，老师玩竹节人这几处关键段落，可以概括出课文写了竹节人给我们的童年带来的快乐。
三、方法拓展。
1要素串联法。
1记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
2出示《军神》一文，请学生用较快的速度默读浏览，勾画出文章的要素。
3指名汇报：地点是重庆临江门外，德国人开的诊所，人物是***将军和沃克医生，事件是沃克医生为***将军**，在手术过程中，***将军拒用麻药，忍着巨大的痛苦，沃克医生称他为“军神”。
4尝试串联要素概括主要内容。
2取主舍次法。
1对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后概括它的主要内容。
2出示《落花生》，请学生说一说文章写了哪些内容。种花生、收花生、尝花生和议花生。
3说一说哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。“种花生、收花生、尝花生”写得简略，是次要的；“议花生”写得详细，是主要的。
4指名概括。文章着重讲了一家人过花生收获节，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
四、实战训练。
1小组里选择学过的课文尝试进行主要内容的概括。
2拿出课前准备的短文阅读材料，独立思考，尝试概括主要内容。
3全班交流，教师相机点拨方法。
五、总结提升。
1请同学说一说本节课的收获。
2总结：真好！一课一收获，一步一个脚印。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析。好的方法会让我们的学习变得更有趣，更轻松，也希望同学们善于在学习中总结好的方法，提高自己的学习能力。
第二课时。一、学习拟题。
1激趣：有这样一个故事：有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。请你谈谈听了故事的感受。
2过渡：文章的标题也叫文章的名字，“云想衣裳花想容”，我们的作文，它也想有一个美丽的名字。因为，一个美丽的名字不仅能吸引大家把文章看下去，还能让文章显得更美、更有深意。
3出示教材**现的各组题目，说说自己的发现和同学交流。
4全班汇报，教师点拨。
1《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》这是用文章的主要人物作题目。
2《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》这是用事件作题目。
3《竹节人》《桥》《芦花鞋》这是用事物的名称作题目。
4《在牛肚子里旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》这组题目，与众不同，不落俗套，给人以思考的余地。读者一看到这些题目，就会希望知道文章的内容，能激起读者的阅读的兴趣。
5修改自己习作的题目。
二、词语练习。
1出示词语，自由读一读，说一说：读这些词语，你想到了什么？
课件出示：饱经风霜的脸。
饱经风霜的老屋。
饱经风霜的大树。
树林的深处。
秋天的深处。
心灵的深处。
2同桌说一说，由哪个词语你想到了什么？
3动笔练习。选择一个词语，把围绕这个词语想到的用一段话写下来。
4交流评议。
三、书写提示。
1导学：你都知道哪些著名的书法家？
2课件出示柳公权**，进行资料简介：
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
1配乐欣赏《玄秘塔碑》。
2请学生谈一谈自己的感受。
3小结：书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长，博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着中华民族的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分，也是世界文化的宝贵财富。
四、日积月累。
1独立阅读书**现的鲁迅的名言。
2各种方式练习熟读。同桌互读，小组读，指名读。
3结合一则名言谈一谈自己的理解，交流自己不懂的地方，教师相机点拨。
4练习背诵。
5将这些名言抄在积累本上。
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