第八单元。单元教学初探。
一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：
1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
内容。24.少年闰土。
教学要点。课时。
教学建议1.学生熟读课文，学习概括课文内容，对作者当时的心情有直观感受。
2.分析课文，抓住关键句子把握主要内容，归纳人物形象。
课文讲了“我”和闰土相处的过2程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感。
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情。重点是理解课文内容，体会我当时的心情。
25.好的故事。
作者是在一种开头和结尾2互相衔接与呼应的"圆形结构"中展开构思的。散文开头写"我"自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
26*.我的伯父鲁迅先生。
这篇课文通过回忆伯父鲁迅先1生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
27*.有的人——纪念鲁迅有感习作。
学习作文前先构思，认真审题，1把事情写具体，把情感写真实。
语文园地。学习把握文章主要内容的方法；1学会拟题目的技巧；学会分析词语；了解柳体的特点；积累鲁迅先生的四句名言。
课文以对比的手法写出了两种1人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
1.引导学生朗读课文，理清文章结构。2.抓重点词句，体会作者的心情。
1.概括课文主要内容。2.抓住关键句子，想象鲁迅先生的作为，感受鲁迅先生的形象，体会作者的情感。
分析对比手法，拓展诗句描述的内容，引导学生深入思考，感悟诗人情怀，培养学生鲜明的爱憎感情。
作文前，提示构思方法和审题技巧，以范文为例，教学生写出生动具体，情感真实的文章。
学生从学习和生活实际先感知，增加感性认识，然后在教师指导下学习技巧和方法，尝试运用。
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