5、 灰雀。
一、教学目标。
1会认5个生字，会写12个生字。
2分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3通过人物对话描写，体会人物的心理活动。
4体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
二、教学重点。
小男孩每次回答时心中的想法。
三、教学难点。
体会人与动物之间的友好和真诚。
四、教学方法。
朗读感悟法小组合作法讨论法。
五、教具准备。
生字卡片挂图。
六、教学安排。
两课时。第一课时。
教学目标。1初步了解列宁的一生以及他的贡献。
2初读课文，初步感知课文内容。
3学习生字新词。
教具准备。教学挂图生字卡片。
教学过程。一、交流材料，揭题导入。
1、板书课题。
2、导入：同学们，看到这个题目，你们会想到课文一定是写什么的？
3、师启发：这篇文章并不是主要写人，那究竟还写了什么？
4、朗读课文，思考课文讲了什么事？
5、交流收到的有关资料。
二、自学生字新词。
1、自由读课文，画出不理解的生字新词。
2、在预习的基础上，联系上下文，读准字音，理解词义。
3、学生交流。
4、**车拼读生字词。
三、学习第一自然段。
1、指名朗读。
2、出示思考题。
1)列宁在公园里大树上看到了什么？
2)这三只灰雀是怎样的？从**可以看出列宁非常喜欢他们？
3、读本段，动手找出相关的句子讨论。
4、联系理解。
惹人喜爱仰望。
四、总结。这只可爱的灰雀会发生什么事情/
五、作业。1正确流利地朗读课文。
2抄写生字。
第二课时。教学目标。
1讲读2-13自然段，进一步理解课文。
2了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他爱鸟的影响下，小男孩怎样纠正错误。体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改，诚实的孩子。
3能把自己喜欢小动物的感情表达出来，用一段话写下来。
教具准备。挂图、课文朗读带。
教学过程。一、复习导入。
1、听写部分生字新词。
2、课文第一自然段讲的是什么？
二、学习课文第2-10自然段。
1、听朗读录音。
2、讨论做答。
1)当列宁发现深红色的灰雀不见时，是怎么问小男孩的？小男孩又是怎么回答的？从中说明了什么？
2)分角色朗读二人的对话，让学生体会：
a、小男孩为什么开始说“没看见，我没看见。”后来又说：“会飞回来，一定会飞回来！”
b、最后小男孩以坚定的口气说：“一定会飞回来的！”这说明了什么？
3)让学生在体会中来扮演角色推测小男孩心情。
3小结：列宁的爱鸟之新感染了小男孩使他纠正了错误。
三、学习课文第11-13自然段。
1、指名朗读。
2、出示思考题。
1)文中的“果然”一词是什么含义？
2)这里用上“果然”可与前文哪些照应。
3)小男孩站在白桦树旁低着头，他在想什么？
4)分角色扮演小男孩，进行内心独白。
5)列宁此时怎么说的？读列宁的话，你知道列宁明白了什么？
6)为什么说小男孩是个“诚实的孩子”?
3、小结。4、指导朗读，体会感情变化，读出高兴之情。
四、总结全文。
学习这篇课文中，你受到了什么教育？
板书：灰雀。
喜欢放。捉。
列宁 (教育) 小男孩。
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