课文主题感悟(43分)
一、生活中的所见。(17分)1．根据课文内容填空。(9分)
1)我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么___在___
哩！我爬得上去吗？再看看___的石级，石级边上的铁链，似乎是___的，真叫人___
2)“我”在林荫路上看见一只小麻雀___地站在地上，__地拍打着小翅膀。它嘴角___头上长着___2．根据课文内容连线。(8分)
二、生活中经历的事情。(18分)1．将课文的主要内容补充完整。(6分)(1)课。文。
按。照。
顺。序。
写。了。
的事。2)《麻雀》主要叙述了一只弱小的在庞大而凶猛的。
___面前奋不顾身地保护的故事。
2．写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚。判断下面说法的。
正误，正确的打“√”错误的打“×”6分)
1)“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬。
天都峰。这是《爬天都峰》一文的起因。()
2)“我”急忙带着猎狗离开，小麻雀和老麻雀安全了。这是《麻雀》
这篇文章的结果。()
3)“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。这是《爬天都峰》
一文的结果。()
3．为了把事情的经过写得生动具体，吸引读者，就必须把相关的内。
容写清楚。赏析下面的句子，完成练习。(6分)
a．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙。
齿。b．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢。
地，慢慢地向后退。
1)a句，从等可以看出猎狗的**，从这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻，想2)b
句，猎狗后退的原因是它被老麻雀。
震撼了。3)这两句是表现猎狗的攻击与退缩的，作者把观察到的情景描写得。
如此生动，是因为都用了___描写。三、生活中的感悟。(8分)
1．《爬天都峰》一文告诉我们()
a．在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程。
中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
b．爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓。
励，才能顺利地爬到峰顶。
2．屠格涅夫的《麻雀》一文告诉我们()
a．母亲为了保护自己的儿女，不惜牺牲自己的生命。母爱有的时。
候可以战胜理智而面对一切强大的力量，甚至是战胜这些强大的力量。
b．面对愤怒到极点的老麻雀，猎狗也害怕。可见，强大的动物也。
有畏惧弱小的时候。
经典片段分析(15分)
四、课内阅读。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。1．选择题。(6分)
1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？()
a．天都峰脚下b．半山腰c．天都峰峰顶d．来天都峰的路上(2)在“我”眼里，天都峰是怎样的？()
a．奇、险b．高、陡c．秀、险d．奇、陡(3)“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明()
a．“我”没有自信，对登山充满畏惧。b．“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。c．“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。
d．“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。2．发挥想象写一写。(9分)
1)“小朋友，你也来爬天都峰？”说这句话时，老爷爷心里可能在。
想2)“老爷爷，您也来爬天都峰？”说这句话时，小女孩心里可能在。
想3)“对，咱们一起爬吧！”说这句话时，老爷爷心里可能在想。
主题阅读拓展(17分)
五、课外阅读。
攒钱。那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷(juǎnjuàn)曲着，袖口的布也磨破了。
我．知道，妈妈就两件衬衫，倒(dǎodào)换着穿。她自己这样节省，为的．是让我们能吃好、穿好，好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌生了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒(zǎncuán)起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里．包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈妈买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。1．用“\”划去文中加点字的错误读音。(3分)
2．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出。
渴望”和“忍耐”分别指什么。(4分)
3．概括文章的主要内容。(2分)
4．对“长大的含义，其实并不复杂”这句话理解正确的是()(3
分)a．每个人随着年龄的增长都会长大的，这是不用动脑筋就可以。
弄明白的问题。
b．这里的“长大”指的是心灵的成长。“我”真正懂得了关心母。
亲，用实际行动回报母爱。
5．除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟一个标题。(2分)
6．读了这篇文章，你有什么话想对文中的“我”说呢？(3分)
主题写作训练(25分)
六、快乐习作。
尝试”是一种非常有意义的生活实践活动。它可能会成功，也可能会失败。但是，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
请你选择在生活中经历过的一次尝试，写一篇记叙文。题目自拟，不少于。
第五单元主题训练卷。
一、1.(1)高云彩上面笔陡从天上挂下来发颤(2)呆呆无可奈何嫩黄绒毛。
二、1.(1)事情的发展“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
2)老麻雀猎狗小麻雀2．(1)√(2)√(3)×
3．(1)张开大嘴露出锋利的牙齿走近吃掉小麻雀。
2)舍身救子的勇气(3)动作三、
四、1.(1)a(2)b(3)a
2．(1)这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？(2)老爷爷这么大年岁了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？(3)一路上，我和这个小女孩互相鼓励，我们一定能顺利爬到天都峰顶的。
ndàocuán五、
2．“渴望”指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受饥饿的煎熬。
3．短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4．b5.我长大了。
6．示例：你是个懂事、孝顺的孩子，知道用行动回报母爱，我要向你学习。
六、思路点拨：在生活中，我们有很多的第一次，只要留心观察，善于积累，我们就有很多的素材可以写，如炒菜、骑自行车、做主持人、练习溜冰……选择自己印象深刻的一次尝试，把事情的前因后果写清楚，把经过写详细。例文略。
部编版四年级语文上册第五单元教案
16 麻雀。教学目标 知识与技能 1.正确认读 书写本课的生字 词语。2.朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3.深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀流露出的不畏 的精神，感受母爱的伟大。过程与方法 通过听 读 悟 演 写的方法，深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。情感态度与价值观 从...
部编版小学语文四年级上册第五单元习作五《生活万花筒》
习作五生活万花筒。教学内容。习作五生活万花筒课型新授课。1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的 或看到的事去写习作。教学目标2.引导学生学会审题 选材 明确习作要求。3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因 经过 结果写清楚。4.叙事要做到内容具体，感情真挚。教学重点重点是围绕自己亲身经历...
部编版小学语文四年级上册 第五单元教案
18 牛和鹅。教学目标 知识与技能 1.正确认读 书写本课的生字 词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.学着抓住有关语句，体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。过程与方法 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情。情感态度与价值观 认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教...