最新部编版小学语文精品资料设计。
沙滩上的童话》教学设计。
教学要求：1、正确有感情朗读课文。
2、认识16个生字，积累12个词语。
3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。教学重点：认识16个生字，积累12个词语。
教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：
一、看图说话，揭示课题。1、出示沙滩图，练习说话。
1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？
2）小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？
2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。
1）看图，自由读句子，读准字音，读通句子。（2）指名读。
3）说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）（4）根据回答，出示词语：垒城堡。
5）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？（6）想象说话：（指名说、同桌互说）
在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里（）。
7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。（课题出示稍显晚了一点，可以放到前面去，再提早一点。
）（8）过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。
3、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？（学生说故事的内容时，比较罗嗦，教师在总结时可简略一些。）4、指名回答，板书：救公主。
5、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？
6、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）大家你一句，我一句：“这里住着一个**的魔王。”“你抢去了美丽的公主！”
你们快听，公主在城堡里哭呢！”（学生在朗读的过程中，没能做到恰当地表达焦急的语气，可以通过比较读的方法，激发学生的热情。）
7、我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：
师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀，终于……我把手……，就……。
读后学习生字“窟”“塌”。
8、救出了公主，我们的心情怎样？出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）
噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！
我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
1最新部编版小学语文精品资料设计。
最新部编版小学语文精品资料设计。
9、小组分角色读课文。（1）组内练习。
2）指名小组交流、简评。二、总结课文，想象说话。1、齐读全文。
2、想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）
1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。
2）你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。3、指名讲故事，评议。三、复习巩固。1、读词语。
2、引导积累带有建字低的字。
3、指导抄写句子。（指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字，抄一个字，要读通整句句子的意思再抄，同时要注意抄写完成后要检查。）
板书设计：沙滩上的童话。
成勇士（孩子）
编织童话：攻城堡。
炸魔王。救公主（妈妈）
教后反思：交流所学的生字，体现学生学习的自主性，但在交流时有侧重点。我觉得，在初读课文时，要求不可过高，先读正确，教师在此基础上，指导学生赢得胜利的无比兴奋的心情。
2最新部编版小学语文精品资料设计。
人教部编版小学二年级下册语文 教案1 10沙滩上的童话
最新人教部编版小学下册语文精品资料设计。沙滩上的童话 教学设计。教学要求。1.会认 会写本课的生字。积累新词。2.积累词语，帮助学生理解课文 现的 等词语的意思。3.正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。重点难点。1.学会本课的生字，积累...
部编版小学二年级下册语文教案快乐读书吧 匹配新教材
最新部编版小学二年级下册语文精品资料。快乐读书吧教学目标 1 认识图书，体会课外读书的乐趣。2 学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。教学重难点 体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。教学课时 1课时。教学过程 一 激趣导入。1 出示一个人物形象 弗朗兹 同学们知道这是谁吗？同学们想知...
人教部编版小学二年级下册语文教学反思 1古诗二首
最新人教部编版小学语文精品资料设计。1 古诗二首 教学反思。一 俗话说 书读百遍，其义自见 在教学 村居 一课时，我先把学生带入一个青草萋萋 百花盛开 花香四溢的教学情景中。在这美丽的春天里，采用了各种朗读形式 如 个别读 小组读 集体读 比赛读等 让学生读出古诗的韵味来。在初步感知整首古诗的基础上...