一、会写字及组词19棉花姑娘。
病（生病）（病人）（久病成医）别（别吃）（别人）（别无他法）奇（奇怪）（好奇）（奇人异事）星（星空）（星星）（行星）（星座）医（医院）（医生）（医治）（医术）干（干事）（干法）（干劲）（干脆）七（七个）（七次）（北斗七星）20咕咚。
吓（吓人）（惊吓）（吓到）（吓死）跟（跟从）（跟着）（跟踪）（脚跟）羊（山羊）（羊角）（羊奶）（牛羊）都（都是）（都好）（都行）（都怕（怕人）（害怕）（不怕）（别怕）家（家门）（家人）（家乡）（家园）象（大象）（象牙）（象园）（小象）
21小壁虎借尾巴。
捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫）爬（爬行）（爬走）（爬到）（爬虫）您（您好）（您们）（您说）（您看）房（房子）（书房）（厨房）（房屋）条（面条）（条文）（条条框框）姐（姐妹）（姐姐）（姐夫）（大姐）草（草原）（草地）（草坪）（长草）
二、易写错的字。
dū市shì
病：部首是“疒”，不要写成“广”。医：
第二笔是“”，不要写成“∟”怕：右部是“白”，不要写成“自”。跟：
左部最后一笔是提，不要写成横。爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
姐：右边是“且”，不要写成“目”。房：
上部是“户”，不要写成“尸”。
三、会认字。
棉娘治燕别干然奇颗瓢逃命象野拦领壁墙蚊咬刷梳巾擦皂澡盆。
四、多音字。
五、近义词。
领——带借——贷可恶——可恨热闹——喧闹盼望——期望(希望)惊奇——惊异(惊讶)正好——恰好(正巧)难过——难受(伤心、痛苦)
六、反义词。
借——还难过——高兴(开心、痛快)正巧——不巧雪白——漆黑(乌黑)可恶——可爱热闹——冷清。
七、词语搭配。
高高的树上高高的山高高的兴安岭高高的楼房高高的竹竿。
可怕极了难过极了高兴极了漂亮极了可恶极了好极了掌握方向掌握技术掌握方法掌握本领掌握知识掌握规律。
八、好句积累。
1.不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
2.平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
部编人教版一年级语文下册第20课《咕咚》教案设计
咕咚 教案设计。教学目标 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2.能正确 流利 朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。3.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。教学重点难点 1.弄明白 咕咚 到底是什么东西，以及兔子听到 咕咚 声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑...
部编本人教版小学语文一年级上册《影子》第二课时优秀教案
影子 第二课时教案。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 背诵课文。2 学会6个生字 认识一个偏旁。3 认识光源 物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间 两课时。教学过程 一 复习检查。1 划线找朋友 月工十又月口。2 组词 同学们能用拼出的这四个字...
部编人教版一年级语文下册第4课《太阳》说课评课稿
四个太阳 说课评课稿。一 理论依据。语文课程标准 中指出 应注重语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。针对低年级学生的年龄特点，教学中激发学生阅读兴趣 培养学生良好语感的同时，我们更应该关注学生情感体验的过程，通过课堂教学提升学生的阅读能力。发展学生语...