快乐读书吧教案。
教学准备：1.学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。
2.准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。3.
做好家庭亲子阅读调查。
教学过程：一、聊聊“我”的课余生活师生谈话，交流平时在家里做的事。
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。(1)引导学生说说图上画着谁，在干什么。
(2)引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
(1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ (2)你们一般在什么时候一起读书？ (3)爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
(4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？通过情境图走进班级学生真实的生活，再通过“采访”的形式，交流亲子阅读带来的快乐与收获，有效地激发学生阅读的愿望。
三、交流读书的好处1.引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。
2.出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。小结：
读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
四、交流书从**来1.出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。2.
引导学生讨论，书还可以从**来。3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
通过讨论和交流，得出更多的找书途径，帮助孩子解决书籍**问题。
五、交流学习拼音的作用1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。2.
出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。3.
学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。本环节的设计，激发学生学习拼音的热情，为下一阶段的学习做好心理准备。六、讨论如何建立班级“快乐读书吧”1.
怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢？读书吧里的书从**来？2.
怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢？本环节的设计，旨在引导学生真正投入到阅读中去。
2019部编人教版小学语文一年级下册 背诵内容
新人教版一上语文。背诵试卷。学号 姓名 p7金木水火土。一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。背诵签字 月日汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。背诵签字 月日。p13对韵歌。云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对花红。背诵签...
2019部编人教版小学语文一年级下册 口语交际四
口语交际四我们做朋友教案。一 语交际话题 我想和你做朋友。二 语交际要求 要求学生围绕 我想和你做朋友 这个话题进行交流，你想和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说一说。三 教学目标 1 先 说话 然后 对话 以 说话 促进对话，提高学生说话水平。四 课前准备 1 准备 找...
2019部编人教版小学语文一年级下册 8雨点儿教案
8雨点儿教案。教学目标 1 理解 数不清，飘落 等词语，读准 雨点儿 地方 2 认识本课11个生字，会读 雨点儿 数不清 云彩 飘落 半空 问 回答 地方 等词语，会写 半 字。3 能正确流利地朗读全文，能有感情地朗读第1自然段。教学重点 识字 写字，有感情地朗读课文 教学难点 理解 数不清 飘落 ...