第9课时习作指导课。
—我的乐园。
一、教学目标。
1．借助**整理思路，完成选材。
2．能从不同的方面具体介绍自己的乐园，表达快乐的感受。
3．愿意与同学交流，分享快乐。
二、教学过程。
一）复习导入。
之前，我们读过一组文章，（ppt出示题目）齐读：《天窗》《我的王国》《歌溪》《山里的时光》《井上的乐趣》《“风扇”记趣》。这一篇篇文章让我们感受到，广阔的乡村就是孩子们的乐园。
你的乐园在**？（指名交流）
二）明确要求。
1．宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。
2．引导审题：看看教材，这次习作对我们提了哪些要求？
明确要求：写清楚乐园在**，什么样子，在那里干什么，给你怎样的快乐。
三）选材、填表。
1．ppt 出示**，帮助拓展思路。
在他们的乐园里，快乐或源于自己丰富的想象，或者来自园中的活动，或者就是对于园中景物独特的感受。在你的乐园里，让你快乐的是什么？对照要求，想清楚自己需要写什么，重点写什么，在书上填写**。
2．全班交流两三个同学的**，评议、指点，帮助他们进一步充实内容。
3．同桌交流**内容，互相提问，各自修改、完善。
四）写法指导。
1．如何表现自己的快乐，让读者也能感受到“我”的快乐？讨论。
2．ppt出示《歌溪》片段，示范引路。
1）赏读3～5自然段中描写溪流歌声的句子，体会“我”的愉悦。
指点：可以借助比喻、拟人等修辞手法，具体描写乐园的美好之处，描述它给“我”的愉快的体验。
2）赏读6～8自然段中描写人物活动的句子，体会“我”的快乐。
指点：可以具体描写“我的活动”及活动时快乐的感受，注意描写环境，渲染气氛、烘托心情。
五）学生习作，巡视帮扶。
三、板书设计。
我的乐园。样子+ 感受运用修辞。
活动+ 感受环境烘托。
部编四年级语文下册第一单元习作
我的乐园。1.明确 我的乐园 的写作内容。2.写出乐园的特点，以及乐园给自己带来的快乐。3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法，表达对乐园的喜爱之情。一 创设情境，激发兴趣。1.谈话 我们的生活中到处充满了欢乐，同学们，你们的乐园是 呢？引入 2.组织同学交流介绍。学生各抒己见 现在，让我们以 我的...
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部编版 最新编写。部编版 四年级语文 下册 习作指导。第1单元习作 我的乐园。写作点拨与指导 一 读题审题，明确要求。1 题目解析。什么是 乐园 乐园 就是快乐的地方，我的乐园 就是带给我快乐的地方。我的乐园 贵在于 乐 它是通过 我 的活动表达 我 的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对...
部编版语文四年级下册第一单元习作教案
习作 我的乐园。课题。课型。习作。授课时间。我的乐园。1课时。教学目标教学重点。1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。教学。难点能描绘出自己乐园的...