第1课时1 古诗词三首。
教学内容：1 古诗词三首第一课时。
教学目标：1、认读《四时田园杂兴》中的生字词语，理解由生字组成词语以及诗中关键词语的意思。
2、了解作者范成大极其“田园诗”，正确、流利、有感情地朗读诗歌，通过朗读和品位，体会诗人的思想感情，领会诗歌的意境。
3、培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力，感受诗人对田园生活的赞美和喜爱。
教学重点：1、认读《四时田园杂兴》中的生字词语，理解由生字组成词语以及诗中关键词语的意思。
2、了解作者范成大极其“田园诗”，正确、流利、有感情地朗读诗歌，通过朗读和品位，体会诗人的思想感情，领会诗歌的意境。
教学难点：培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力，感受诗人对田园生活的赞美和喜爱。
教具学具：多**课件。
教学过程：授课日期： 月日。
第2课时1 古诗词三首。
教学内容：1 古诗词三首第二课时。
教学目标：1、认读《宿新市徐公店》中的生字词语，理解由生字组成词语以及诗中关键词语的意思。
2、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，默写古诗。
3、通过诗人描写的幽静安逸的田园春光，想象儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面，体会诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。
教学重点：理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。
教学难点：学习根据诗句意思表演诗并把它编成故事。
教具学具：多**课件。
教学过程：授课日期： 月日。
第3课时 1清平乐·村居。
教学内容：3 走月亮古诗词三首第三课时。
教学目标：1、认识词中的生字，理解个别字词和每句词的意思，初步了解词的特点，能够正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。
2、通过小组合作了解词的意思，感悟词中描绘的田园生活的意境。
3、激发学生对学习古诗词的兴趣，感受诗词中的美好画面，体会作者对大自然和乡村生活的喜爱之情。
教学重点：1、认识词中的生字，理解个别字词和每句词的意思，初步了解词的特点，能够正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。
2、通过小组合作了解词的意思，感悟词中描绘的田园生活的意境。
教学难点：激发学生对学习古诗词的兴趣，感受诗词中的美好画面，体会作者对大自然和乡村生活的喜爱之情。
教具学具：多**课件、生字卡片。
教学过程：授课日期： 月日。
第4课时 2乡下人家。
教学内容：2乡下人家第一课时。
教学目标：1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。
2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点：通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。 2.激发学生热爱科学、乐于观察和**的兴趣。
教学难点：了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教具学具：多**课件。
教学过程：授课日期： 月日。
第5课时 2乡下人家。
教学内容：2乡下人家第二课时。
教学目标：1．精读课文，了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
2．交流课文中自己最感兴趣的一处景致。
3．摘抄课文中写得生动形象的句子。
教学重点：1．精读课文，了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
2．摘抄课文中写得生动形象的句子。
教学难点：交流课文中自己最感兴趣的一处景致。
教具学具：多**课件。
教学过程：授课日期： 月日。
部编版语文四年级下《绿》优质教
部编版语文四年级下 绿 优质教案。教学目标 1 正确朗诵 背诵诗歌。2 学会用丰富的联想和想象感知诗意。3 感受作者对 绿 色的赞美，歌颂绿色的希望。教学重点 理解诗歌内容，想象画面。教学难点 感悟理解 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 的含义。教学过程 一 画面导入，创设 绿 之境。1 同学们，...
部编版语文四年级下扩词卡
四下语文词卡。第1课古诗词三首。宿 s 宿舍 住宿 宿营 寄宿 宿疾 宿愿 宿命 归宿 宿仇 餐风露宿。xi 一宿 三天两宿 整宿 宿水餐风。xi 星宿 二十八宿。徐 徐步 清风徐来 轻风徐来 不疾不徐 徐徐道来 徐徐图之 晚风徐徐 徐徐渐进。篱 篱笆 藩篱 篱落 竹篱 绿篱 篱栅。疏 疏导 疏通 ...
统编2019 部编版小学四年级语文下册《白桦》教案
11白桦。备课素材。教材分析 叶赛宁的抒情诗 白桦 于1914年发表。这首诗意象鲜明 节律和谐 感情欢悦 意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用 银霜 和 雪花 写桦树通体洁白的形象。一个 涂 字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮 一个 披 字把桦树拟人化了，表明桦...