习作：我的乐园。
课题。课型。
习作。授课时间。
我的乐园。1课时。
教学目标教学重点。
1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。
教学。难点能描绘出自己乐园的样子。教具。
准备课件。教学设计。
一、激发兴趣，体验游戏。【出示课件2】
设计意图。出示动物乐园**，看，动物们在自己的乐园里，生活。
从而引得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处留下了出示动物乐园，我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
今天，我们导到“我们”的乐园，激发学生的来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园）导入课题，二、掌握技巧，写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要。
选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件3】
新课。教学（1）满是玩具的房间（（2）班级图书角）分钟。
3）家里的院子。
4）村头小河边的草地（5）学校的篮球场（6）爷爷的菜地2.欣赏经典，感悟写法。【出示课件】
我的乐园。我家的院子是我的乐园。
习作兴趣。我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的。
西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡。
翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久。
了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。
出示经典作文，让。
学生先从感性上了解。
过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，这类作文的特点，把握。
像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院。
重点内容的描写，文章。
子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细。
的结构等，然后在讲解。
沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微。
时以此为例，学生更容。
生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在。
易理解并掌握写作技。
爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从。
巧。来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副。
不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它。
是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我。
还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的。
四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子。
递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴。
生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关。
狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让。
人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具。
的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随。
处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两。
只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分。
都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶。
的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带。
着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地。
飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个。
院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？
3.结合例文讲解写作技巧。出示：【出示课件6】《我的乐园》作文写作技巧乐园是什么样子的。
在乐园里，你最喜欢做些什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写出真情实感。
板书：乐园的样子做些什么给“我”的快乐）4.理清自己作文的思路：
首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）
课件出示写作技巧，教师讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论基础。
写之前仿照课本上的例子，填**写一下简单的提纲。
比如上文的提纲如下：【出示课件7】村头小河边的草地。
草地上有放风筝、在大自然绿草、野看天空变中自由玩花、昆虫化的晚耍，真快鹅群……霞……
乐！把写好的作文相。
我家的院子。
院子里有看蝴蝶院子给了。
让对方提出玉兰树和飞，鱼儿“我”无互读一读，樱花树，游，狗狗穷无尽的自己的建议，然后修有池塘，走……里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。
这样做可以使学生快乐，喜改，欢自己的认识到自己作文中的院子。
不足，是快速提高作文水平的好办法。
5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）
三、习作交流，用心修改。
1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）
2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。
指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。
3.修改自己的习作。四、领悟写法，课堂小结。
想一想，怎样写好景物一类的习作？【出示课件8】1.
预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里。
课堂小做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美。
结及拓。和喜爱之情。
展延伸。）2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大分钟家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技。
巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
我的乐园【出示课件9】
乐园的样子做些什么给“我”的快乐。
板书设计。教学反思。
成功之处：写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。
根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生。
的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。
不足之处：当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。
希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。
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