(满分100分时间90分钟)
第一部分基础知识积累与巩固运用（43分）
一、读句子，根据拼音写词语。（7分）
1.一只qīnɡ tínɡ（ 飞累了，停在了一朵fènɡ xiān huā（ 上。
tān（ ）上的máo cǎo（ ）已经长得很深了。
3.只见他唰唰几笔，就miáo huì（ 出一幅bà qì（ 的老虎下山mì shí（ 图。
二、比一比，再组词。（8分）
帐倘谐慰（ ）
账淌偕蔚（ ）
三、写出下列词语的近义词。（6分）
率领朴素猛厉。
锐利明洁沉醉。
四、把下列词语补充完整，并选词填空。（8分）
高楼依（ ）傍马龙。
天高灯火相闻。
1.乡下镇上赶集天，街上人山人海，热闹极了。
2.我的老家在一个的小村子里，那里环境十分优美。
五、按要求写句子。（6分）
1.他们把桌椅饭菜搬到门前。（改为“被”字句）
2.孩子们被大人关在地洞似的屋里。（改为“把”字句）
3.看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。（修改病句）
六、填空。（8分）
1.梅子金黄菜花稀。
2飞入菜花无处寻。
3溪头卧剥莲蓬。
4.已是悬崖百丈冰。
第二部分语言综合运用与文化传承（10分）
七、改一改下列广告中的错别字。（4分）
口蜜腹健（饮料广告。
咳不容缓（药品广告。
一明惊人（明目器广告。
随心所浴（热水器广告。
八、李云家是卖酒的。一天，李云发现爸爸在酒中兑水，还把普通的酒灌到名酒的瓶中，以次充好，**卖出。如果你是李云，你会怎么劝说爸爸？（6分）
第三部分阅读理解与写作实践（47分）
九、阅读短文，回答问题。（17分）
山雨。来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开。
不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
叮——咚——叮——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。
1.破折号的作用有：①解释说明；②转折；③声音延长。短文有四处运用了破折号。你知道这四处破折号各起什么作用吗？（4分）
第一处第二处。
第三处第四处。
2.短文是按什么顺序写的？重点写了什么？（6分）
3.作者写雨中的景色是从哪两个方面来写的？（4分）
4.仔细读读短文，想一想：开头和结尾有什么联系？（3分）
十、作文。（30分）
题目：农村风光。
要求：1.写出景物特点。2.语句通顺，语言优美，层次清晰。
参***。一、1.蜻蜓凤仙花 2.河滩茅草 3.描绘霸气觅食。
二、 帐篷倘若和谐安慰。
账单流淌偕同蔚蓝。
三、带领朴实猛烈
敏锐光洁陶醉。
四、林立山水车水。
地阔辉煌鸡犬。
1.车水马龙。
2.依山傍水。
五、1.桌椅饭菜被他们搬到门前。
2.大人把孩子们关在地洞似的屋里。
3.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
六、1.杏子肥麦花雪白。
2.儿童急走追黄蝶。
3.最喜小儿亡赖。
4.犹有花枝俏。
七、健→剑咳→刻明→鸣浴→欲。
八、示例：爸爸，作为商家要讲信誉。酒中兑水，以次充好，虽然让我们暂时获得了不小的利润，却破坏了在顾客心中货真价实的形象，以后谁还会买咱家的酒呢？
九、12.短文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。重点写了雨中的景色。
3.雨声和雨中山林的色彩。
4.首尾呼应。
2024年春季部编版四年级语文下册《语文园地三》教案
语文园地三。教学目标 1 认识 屈 渊 等10个生字。2 有感情地朗读诗歌。教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌 2 了解现代诗歌的特点，练习仿写现代诗。教学难点 1 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。2 积累有关诗歌的名言。教学课时 1课时教学过程。一 回顾所学，导入新课。1.同学们...
部编版四年级下册语文语文园地四
一 交流平台。1 用心体会 填空。a 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！b 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。钩了。c 猫的性格实在有些古怪。上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的 之情，我们可以称之为。反语 2 学以致用 把下列句子补充完整。使...
部编版四年级语文下册 语文园地四
语文园地四。教学目标 1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.积累和理解古诗 蜂 教学重难点 1.学会...