确定位置。
教学内容：北师大版小学数学四年级上册p80—81“确定位置”教学目标：
1、能在具体的情境中，感受确定位置的必要性。探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”表示位置。
3、在具体情境中感受数学与生活的密切联系，体验数学源于生活又服务于生活，树立学习数学的信心。
教学重点：在具体的情境中，抽象出“数对”，并能用数对表示物体的位置。教学难点：
在方格纸上会用“数对”表示位置。教学方法：谈话法观察法讨论交流自主**教学准备：
教师：课件火车票出席证学生：剪下p109的各景点的图例教学过程：
一、从具体情境中引出“数对”1、寻找神秘之盒。
师：课前老师做了一件非常神秘的事，我把这件事写在了一张纸条上，把它放在了一个神秘的盒子里并而藏在了咱们班某个同学的抽屉里，会在谁那儿呢？（学生寻找）
2、描述揭密人的位置。3、抽象出“数对”。4、揭示课题：确定位置5、用数对表示自己的位置。
6、用数对表示自己好朋友的位置7、揭开秘密盒子里的秘密。
8、提问：①（3，3）两个数表示的意思一样吗？②（4，2）（2，4）表示的位置一样，对吗？二、抽象出方格纸用数对表示位置。
1、出示小青班的座位图，说一说小青的位置在**。2、独立完成p80的说一说（1）（2）两题，指生汇报交流3、“小青班要开家长会，规定每个学生的家长只能来一位，并而只能坐在自己孩子的座位上，为此，老师让小青按座位画了一张座位表”（出示方格纸）“现在你能找到他们的组数吗？第几位呢”（在具体的情境中抽象出方格纸，让学生从具体迁移到抽象利于难点的突破）
4、找一找小青、小红、小明的位置。
5、你愿意帮助谁的家长找座位，请你把他的位置用数对表示出来。三、巩固练习深化数对的认识。1、p81“练一练”第1题。
1）说一说学校在地图的什么位置（2）独立写出其他建筑物的位置（3）汇报交流2、“练一练”第2题：
1）出示游乐场地图，动手摆一摆，说一说各景点的位置。
2）找一找小敏（4，2）的位置在哪？她要到溜冰场去，请画出路线图。（3）最短是哪条路线？
4）如果你是设计师，你会把这些景点设计在哪？动手摆一摆并说一说它们各自的位置。3、走象棋。
1）如果要走马，马会走到哪？（2）如果要走象，象会走到哪？四、例举实例感受数对服务于生活。
1、地球仪确定地球上的任意一点的位置。2、自己家所在的位置3、坐火车时位置4、出席会议时的座位。
五、了解数对源于生活。
你知道是谁发明了数对吗？他又是受到什么启发而发明出来的呢？六、课堂小结。
说一说这节课你有什么收获与体会？板书设计：确定位置。
第5组第4位（5，4）数对2
四年级数学上册确定位置 一 1教案北师大版
课。题确定位置 一 1.能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学目标2.能在方格纸上用 数对 确定位置，培养空间观念。3.体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。教学重点理解数对的意义及表示方法。教学难点正确地用数对描述物体的具体位置。教学过程。一 以游戏引入，创设...
四年级数学上册确定位置 一 2教案北师大版
确定位置 一 学习目标 1 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2 能在方格纸上用 数对 确定位置。3 培养同学们分析问题 解决问题的能力。教学过程 1 先玩寻宝的游戏，学生将 礼物 藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字 指他的位置等。其实就是要求学...
北师大版四年级数学上册《确定位置 一 》教案
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