第课时法律保护我们的生命健康权（总第课时）教学案。
设计：辛伟。
学习目标】情感、态度、价值观：理解我国法律为什么要保护公民的生命健康权。
能力：能运用所学知识分析案例。增强依法保护生命健康权的能力。
知识：知道生命健康权是公民最根本的人身权。
学习重点：依法保护我们的生命健康权。
学习难点：生命健康权是公民最基本的人身权。
学法提示：自主学习课文、把握基础知识；回归生活、反思自我。
预习任务：（根据教师的方法指导，相信你一定会出色的完成任务）
任务一：通读教材，从整体上把握本节课内容，思考：本节课要学习什么？为什么学习这一内容？如何学习和把握？（用铅笔划出自己认为重要的地方）
任务二：完成“综合能力训练”的“基础检测”的“网络填空”
任务三：根据“综合能力训练”的“知识盘点”，再一次回扣教材，熟知本节课的知识点。（标注到教材上）
预习诊断】 （认真预习了下面难不倒你，相信只要付出就会有收获）
预习诊断】 （认真预习了下面难不倒你，相信只要付出就会有收获）
思考：我国法律为什么保护公民的生命健康权？
预习质疑】通过预习，我知道了。
我的疑惑。四、导学过程：
生命健康权是公民最根本的人身权。
情境案例一：（详见教材页）
情境一：岁的张亮在骑自行车上学途中，被一台拖拉机撞倒，造成脑**和小腿骨折，致使张亮个月未能到校学习。
情境二：一妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生咬伤。
议一议：漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
我们为什么要依法维护这些权利？
）生命健康权的重要意义。
什么是生命健康权。
生命健康权是公民最根本的人身权。
情境案例二：（见教材页）
某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上，用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某，将其头部、鼻子和耳朵打伤，鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等三人治安拘留处罚，并令其担负受伤者的医疗费用。
议一议：杨某等人侵犯了王某的什么权利？
公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？
）保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一。
教师讲述：我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵害。侵害公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
我国《民法通则》第条规定，公民享有生命健康权。第条规定，侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费，死者生前抚养的人必要的生活费等费用。
我国《治安管理处罚法》第条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
(一)结伙殴打、伤害他人的；
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
）未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。
未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易伤到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。因此，我国未成年人保**等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
我国未成年人保**第条规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人、禁止溺婴、弃婴。第条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
在我国的其它法律中都做出了保护公民生命健康权的明确规定。可见，保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一。
查一查：我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权作出了明确规定？
依法保护我们的生命健康权。
现实生活中，当我们的生命健康权受到非法侵害时，该怎么办呢？请同学们看下面的案例。
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