语文园地。
一、交流平台。
下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。
琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方。
法。兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当。
我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料。
一、材料三和材料四。
宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那。
我该怎么读呢？
强强娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩。
具”是不是所有内容都要细读？
刚刚。勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？
花花文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要。
逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
二、词句段运用。
1.下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺。
脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大．．．气……四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。．．话题一：
竞选班级体育委员。
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
三、日积月累1.默写。
春日[宋。2.把正确答案的字母填在括号里。
1)“胜日”的意思是()，东风面”的意思是()
a.胜利的日子。b．天气晴朗的日子。c.春天的面貌。d．东风的模样。(2)这首诗中的()一词赞美了春天的景色。
a.“万紫千红”b．“泗水滨”
3.积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。
一、材料二。
刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。花花：前面如何制作竹节人的部分浏览一下就行了。二、1.略。2.略。
三、1.朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春2．(1)bc(2)a
3．示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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8.蝴蝶的家。一 按拼音写词语。躲b 震h n 轻y ng 喧r ng 滚zhu di n 污。二 按意思写词语。1.大声地叫。2.震动，摇动人的心灵。3.密密麻麻地雨点形成的景象。三 下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？四 阅读 螳。螂。法布尔。螳螂的外表很美丽。它长着...