六年级(心理健康)学科教案。
总课时。课题课型。
第一课向快乐出发。
教者。新授。授课时间。
知识与技能：了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
教学目标。过程与方法：发现、体验生活中的快乐。
情感态度与价值观：培养学生积极、乐观的心理品质。
重点难点教法、学法教学程序。
一、活动导入1.热身活动唱反调。
师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。（活动略）2.对学生进行测试。
师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！二、活动展开。
1.分享乐事，发现快乐。
1）我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。（2）学生分享自己生活中快乐的事情。
目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。
师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？（学生交流）
2.分享经验，学会快乐。
了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。如培养乐观的心理品质。
情景法、体验法教具课件教后修改。
过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？
1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）
2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听**、看书、看电视、运动、吃零食），等等。3.关注他人，共享快乐。
目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。
两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。邻居问她为什么发愁，……
2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。
每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！哎！总结。
板书：第一课向快乐出发。
什么是快乐？你快乐吗？
不快乐的原因是什么？快乐的方法有哪些？
教学反思：依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况，本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动，充分调动学生的积极性，学生通过交流、分享感悟等活动，力求做到自悟自得和助人自助，体现了心理健康教育以学生为主体的原则。整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行，注重联系学生的实际，具有一定的实效性。
心理健康第一课我与心理健康课
我与心理健康课。课型 新授课，以陈述型知识为主。教具 黑板，粉笔。教育目的 1.通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣。2.通过讲述使学生知道心理健康的标准。3.通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议。教学重点 让学生体会到心理健康的重要，知道心...
心理健康开学第一课
一。用目标对抗茫然。结束了高三的峥嵘岁月，很多同学进入了理想的真空期。在大学开始的一段时间内，大家会感觉到没有方向，以前考大学的绝对化理想不再适用，新的目标尚未确立。而且这个阶段学生们刚刚步入成年，开始从更现实和个性化的视角思考自己的未来，并有强烈的成长需要，但是由于缺乏自主的经验，自然要经理一段彷...
第一课 心理健康与我
身心健康促成长。教学过程。一 活动导入。1 鼓掌游戏。游戏规则 同学们在进入今天的课之前呢，我们先来做一个小小的游戏。我说1 把。右手掌放在左手掌上面，2右手掌复位，3左手掌放在右手掌上面4左手掌复位。在演示一。遍 下面跟着我的节奏 1,2,3,4,好，速度加快1234再加快1234。欢迎大家进入高...