一年级语上小松鼠找花生第一课时导学案

课题。16、小松鼠找花生。

课时。第一课时。

备课时间。主备人。

参与人员。知识目标。

认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。

能力目标。正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

情感目标。知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

学法指导。重点解读。

识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

难点提示。指导学生根据课文内容续编故事。

课前准备。花生实物、多**课件。

导学过程。二次备课。

情境导入。趣味揭题。

（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》

看到这个课题，你想知道些什么？

自主学习。初读课文，识记生字。

1、学生看多**动画，教师范读全文。

2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3、学习生字。

（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）

（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

（3）学习新偏旁“夕”和“母”

（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”

4、巩固字词。

（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。

（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）（3）游戏：**车找朋友。

合作**。写字指导：“生、里、果”

1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2、学生互相交流，怎样写好这三个字？

反馈测评。拓展延伸。

回家把“生、里、果”三个字每个带拼音。

板书设计。在田字格中写“生、里、果”三个字。

教学反思。

课题。16 小松鼠找花生。课时。第一课时。备课时间。主备人。参与人员。知识目标。认识找生等12个生字，会写生里果 3个字。认识2个偏旁夕母能力目标。正确流利有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。情感目标。知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。学法指导。重点解读...

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